關于小學道德與法治的教學研究

張昌芬

摘 要：道德與法治是小學階段一門非常重要的課程，它有利于糾正小學生不良的行為習慣，培養小學生良好的思想品德。作為一名教育工作者，應當將道德與法治作為培養學生綜合素養的重要內容，然后以核心素養為基礎，積極開展小學道德與法治教學。

關鍵詞：道德;法治;研究

一、小學道德與法治的教學研究的重要性

立德樹人、以法育心要求小學教師高度重視學生的法治教育以及道德教育。小學生是祖國的未來，他們的成長關系到祖國的發展，因此，圍繞立德樹人、以法育心開展小學道德與法治教育具有十分重要的意義，具體內容如下：第一，我國是一個依法治國的國家。“依法治國”的概念由來已久，在我國古代，歷代管理者就十分重視采用各項法律法規進行國家管理，歷史上韓非最早提出法治思想，推動我國文明。如今，我們所指的依法治國被賦予了一定的時代意義，在新時期背景下，依法治國是用法律規范社會人員的行為，將國家管理在一定的體系之下，維護個體的實際利益。對于我國而言，社會主義法治是我國實現民族騰飛的必然選擇，社會主義法治為中國的發展開辟了新的道路。依法治國是對憲法和法律權威的認可和崇尚，與依法治國相對應的便是人治。其根本目的是實現人們當家做主的權利，維護人民群眾的利益。法治強調有法可依，并以此為前提。立法機關在依法治國過程中扮演著制定法律的重要角色，而行政機關則是依法行使權力，在行政工作中堅持按照憲法和各項法律法規辦事。第二，立德樹人、以法育心、提高小學道德與法治教育課程的效率是一個長期的過程，學生不可能一下子就養成正確的行為習慣，在這個過程中，學生不僅僅需要提升自我意識、認識自身不足，還需要與人交流合作，塑造自身健全的人格。在小學生成長的過程中，教師扮演著十分重要的角色，作為一名小學教師，他們應當意識到道德與法治教育課程對于學生成長的重要作用，然后采取積極措施糾正學生不良行為習慣、激發學生興趣、健全學生人格等，最終促進學生全面發展。

二、小學道德與法治教育的措施

1.深化道德與法治教育

21世紀是經濟快速發展的時代，政治和經濟的快速發展大大提高了人們的生活質量，但是違法犯罪的事件時有發生，這些違法犯罪事件嚴重阻礙了法治社會以及和諧社會的構建。違法犯罪事件頻繁發生的原因是各種各樣的，缺乏法治教育以及法律意識淡薄是造成違法犯罪事件頻繁發生的一部分原因。因此，為了實現依法治國以及保障公民的基本權利，提高小學生的法治意識，小學教師應當深化法治教育，提升小學生的法治意識。鄧小平同志曾在1986年提出要在我國樹立全民法治觀念，只有當小學生真正地理解法律，他們才會更加積極地去維護法律的權威。道德和小學法治教育有利于培養學生的法律意識，豐富學生的法律知識，從而形成正確的法律價值觀。總之，隨著政治、經濟以及文化的發展，道德以及法律在人們的日常生活中發揮著越來越重要的作用，我們必須重視小學的道德教育以及法治教育，促進小學生的全面發展。

2.巧用多媒體技術展開道德與法治教育

多媒體技術不僅僅被廣泛應用到語、數、英等學科的教學上，近年來，多媒體技術還被應用到了小學道德與法治教育中，并且效果顯著。該技術的出現為道德與法治教育打開了一個嶄新的世界，眾多教師開始學習多媒體技術并，將其作為道德與法治教育工作的重要輔導工具。在道德與法治教育過程中，小學教師應當靈活應用多媒體技術展開道德與法治教育，幫助學生養成良好的行為習慣、思想品德以及法律意識。言行舉止是道德與法治教育的重要內容，作為一名學生，他們不僅僅在穿著上要干凈整齊，更要在言行舉止上做到得體、有禮貌。所有的道德都是為了實現學生行為的變化，因此，道德與法治教育教師應當充分利用多媒體技術來糾正學生的不良行為習慣，實現立德樹人。

3.充分發揮榜樣作用

小學道德與法治教育需要教師通過言傳身教、潛移默化的形式逐漸滲透到學生的行為習慣中去，道德與法治教育工作有助于加強學生對這個世界的認識和理解。榜樣的力量是不可忽視的，教師多給學生講一些經典故事，并結合身邊的優秀例子，讓學生感受到道德與法治教育的魅力，讓學生慢慢在內心樹立起自己的榜樣和偶像，利用榜樣的力量來提升學生的思想品德和法律意識。教師所提供的榜樣通常都具有高尚的品德，這些榜樣都曾獲得人們的贊譽，在歷史的長河中給人們留下了珍貴的思想財富。我國是經濟發展的關鍵時期，教育在不斷改革，社會局面愈來愈復雜，善惡難辨，真假難析。對此，小學教師應當將立德樹人、道德與法治教育必須提上議事日程，為我國現代社會的發展提供堅實的人才后盾。

4.立德樹人，調整教育目標

提高小道德與法治教育工作實效性的關鍵在于調整立德樹人目標。道德與法治教育目標通常反映了教育的目的性和計劃性。道德與法治教育目標的調整內容具體有以下幾點：（1）由重視知識傳授轉變為注重道德與法治教育和能力的培養。（2）在進行立德樹人的過程中，老師應當培養學生的社會公德意識。（3）培養學生現代人的心理素質。（4）培養學生的時代精神，讓他們樹立競爭與合作的意識。

新課改推動了道德與法治教學質量的提高，小學道德與法治教育也取得了一定的效果。經過道德與法治教育，學生的思想道德水平以及法律意識有了進一步的提升，學生逐漸樹立起正確的“三觀”，心智也變得更加成熟。小學教師將道德與法治教育工作真正落到了實處，培養了學生樂觀的心態和良好的法律意識。

參考文獻：

[1]孫曉礪.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J]. 基礎教育研究，2017（6）：49.

[2]王雪晴.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J]. 教育科學（引文版），177.

編輯 魯翠紅