探究實踐生活教學在小學數學教學中的應用

藍英云

摘 要：小學數學作為小學教育體系中的重要組成內容，與其他學科相比較，知識內容更具有抽象性，學生進行學習也更具有難度。隨著新課改在現代教育教學中的滲透，也促使小學數學教學朝著應用化和實踐化方向發展，老師在實際教學中也積極將課堂教學與生活實際相互聯系起來，既強化學生理解，又增強學生實踐應用能力，推動學生獲得更加全面的發展。

關鍵詞：小學數學;實踐生活教學;應用;分析

數學作為小學階段學生學習的重要學科之一，學生學習數學學科知識內容之后，不僅可以提升邏輯思維能力，還能夠增強分析問題和解決問題的能力。然而從實際教學情況來看，整體數學學習效果不夠理想，急需老師轉變教學觀念，將實踐生活教學應用到數學學科中，在豐富數學教學內容的基礎上，幫助學生更好地理解和掌握數學知識，促進學生進一步發展。

一、實踐生活教學在小學數學教學中應用的意義

（一）提高學生實踐能力

實踐生活教學應用在小學數學學科教學中的主要目的在于幫助學生更好地掌握基礎數學知識，并且引導學生將所學數學知識應用到生活實際當中，并解決所遇到的實際問題。在這一過程中學生也能夠充分意識到小學數學學科中包含的大多數知識點都來源于實際生活，對數學知識進行學習的主要目的也是解決生活實際問題，使學生實踐思維能夠得到進一步發展。

（二）提高學生創新能力

小學數學教學中對實踐生活教學進行應用，還可以促使學生創新能力得到提高。在傳統數學教學模式下，老師對學生開展教學更加注重對學生解題能力的培養和鍛煉，然而在學生創新能力培養上不夠重視。而想要培養學生創新能力，就需要在實際教學中注重對學生數學學習興趣進行培養，在充分借助實踐生活的基礎上對教學內容進行豐富，并激發學生學習興趣，引導學生自主進行思考和探究，最終培養和增強學生創新性思維，有效解決自身所遇到的數學問題。

（三）提高學生學習積極性

在傳統小學數學教學模式下，學生對數學學科學習的興趣不夠高，導致這一現象出現的主要原因在于，數學學科知識抽象性和邏輯性比較強，學生把握不準正確學習方法，最終也打擊了學生數學學習自信心，影響最終教學效果。而將實踐生活教學應用到小學數學教學中，就可以借助生活實際，將書本抽象的數學知識點具體化和簡單化，學生也能夠更好地理解和掌握，無形中也提高了學生數學學習興趣和積極性。

二、實踐生活教學在小學數學教學中的應用策略

（一）結合生活實際，進行情境教學

開展小學數學實踐生活教學，主要是通過將生活中涉及的數學知識內容融入課堂教學中，以此激發學生數學學習興趣。再借助營造生活情境的方式，也可以引導學生進行自主思考和探究，最終幫助學生更好地理解和掌握數學知識，同時也能夠引導學生采取有效方法解決所遇到的數學問題。在實際應用時也要求老師細細觀察生活，對潛藏在生活中的數學知識點進行充分挖掘，并對小學數學教材知識內容進行詳細研究，有效地將實際生活中存在的知識點融入課堂教學內容中，以此提升課堂教學效果。如：在對“認識人民幣”開展教學時，老師就可以借助生活中常見紙幣類型，在課堂上進行展示，并讓學生準確掌握。最后老師也可以通過營造生活情境的方式，讓學生運用不同的紙幣購買物品，既提升了學生對不同人民幣及幣值的認識，又提升了學生實踐應用能力。

（二）積極引導學生，開展實踐活動

將實踐生活教學應用到小學數學教學中，老師也要注重培養學生思維能力，對此就可以借助開展實踐活動的方式實現，通過將生活與數學理論知識相互連接起來，不僅可以鍛煉和提升學生能力，還能夠引導學生解決實際問題。如：在對“統計和概率”開展教學時，老師就可以結合學生愛玩的個性特點，將生活中學生愛玩的堆積木游戲應用到教學中，讓學生根據所搭積木的顏色代替水果，一塊積木就代表了一種水果，最終所搭建積木最高，就表示顏色所對應的水果喜歡人數最多。借助這一方式不僅為學生創造了實際動手操作的機會，促使學生實踐能力得到提升，還能夠讓學生更好地掌握統計知識點。

（三）引導學生在實際生活中應用所學數學知識

在小學數學學科中，所包含的大多數知識內容都與我們實際生活相關，甚至很多的數學知識在實際生活中都能夠找到原型。老師在實際教學中也要充分對這些知識內容進行利用，通過加強引導，促使學生將所學習的數學知識應用于實際生活問題解決當中，進而提升學生實際應用能力。如：在對“混合運算”學習以后，為讓學生更好地掌握運算規律和提高計算準確性，老師就可以為學生創造更多生活體驗機會，讓學生通過解決生活實際問題，提升能力。如：學生家長每天都需要去超市或者菜市場購物，學生就可以跟隨家長，根據所購買物品計算價錢，借助這一方式不但可以強化學生生活體驗，還能夠鍛煉和提升學生能力。

在本文中，對實踐生活教學在小學數學教學中的應用進行分析，主要是從應用意義分析展開，將實踐生活教學應用到小學數學教學中不僅可以提升學生實踐能力，還能夠激發學生學習興趣，提升學生創新能力。同時也提出幾點有效應用策略，通過結合生活實際，進行情境教學，積極引導學生，開展實踐活動等策略的應用，可以進一步提升數學教學質量，推動學生進一步發展。

參考文獻：

[1]韓能文.探究實踐生活教學在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2018（3）：32-33.

[2]魏曉霞.實踐生活教學在小學數學教學中的應用研究[J].學周刊，2018（22）：93-94.

編輯 趙飛飛