淺析如何在高中語文古詩文教學中滲透中華傳統文化

張羽中

摘要：隨著中國國情的發展，古詩文一直承載著我國中華民族的傳統文化，在我們的語文教育發展中是至關重要的。讓學生在古詩文的教學過程中，體會到我國幾千年傳統文化的博大精深，更重要的是，讓學生將我們的民族精神一直傳承下去。本文就高中語文古詩文教學中滲透中華傳統文化的方法做出一定的研究。

關鍵詞：高中語文;古詩文教學;中華傳統文化

中圖分類號：G633.3?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0094-01

在我國幾千年的傳統文化中，古詩文的發展也逐漸成為了古代人們的精神寄托。在中國傳統文化的教育中，能夠有效地幫助我國高中生樹立一個樂觀積極的人生觀、價值觀與世界觀，讓我國高中生在語文古詩文的教學之中培養高尚的情操，建立一個健康的人格。與此同時，讓學生通過古詩文的熏陶之后，能夠繼續發揚我國偉大的民族精神。因此，我國各大高中院校都應該加強語文古詩文教學中滲透中華傳統文化的內容。

1.高中語文古詩文教學中滲透中華傳統文化的意義

在高中語文古詩文的教學中，富含許多的哲理性知識，它能夠培養學生樹立一個正確的人生觀念，并且讓學生通過古詩文的學習，了解到更多的民族文化精神，在為學生樹立一個健康的價值觀、人生觀、世界觀的同時加強學生的愛國精神，激發他們對于中國思想文化的了解熱情。通過古詩文中富含的人生道理，讓學生學習到更多為人處世的方式。由于我國歷史悠久，古詩文作為中國文化的載體，對于高中學生的語文學習有著重要的促進作用。

2.在高中語文古詩文教學時融入中華傳統文化的策略

2.1?創設傳統文化教學氛圍。在我國高中語文古詩文的教學過程中，營造一個舒適的教學氛圍，有助于學生對于古詩文知識的理解，在傳統文化的教學氛圍中，學生能夠更好的將自己帶入到古詩文的情景之中，讓他們有身臨其境之感。學生在古詩文的學習氛圍中，能夠深刻的體會到古詩文之中淳樸唯美的情感或者感受到情感流露出的莊嚴大氣。因此，在高中語文古詩文的教學過程中營造一個中國傳統文化的學習氛圍能夠有效地將中華傳統文化表現出來。比如說：老師在進行《滕王閣序》這篇文言文的教學中，不僅僅要給同學們講解每一個詞句的含義和句式的用法，還要用文中透露出來的古風韻味來塑造一個中華傳統文化的學習氛圍，讓學生更加了解傳統文化當中所蘊含的內容。再比如學習李清照詩詞，李清照所作的詞中大多數所表達的情感都是凄婉的相思情感，因此老師可以將其中優美的語言傳授給學生，讓學生通過語言的魅力來體驗中華傳統文化中唯美的情感。

2.2?找準中國傳統文化教學目標。隨著我國教育事業的不斷發展，我們能夠從高中語文古詩文的教學中明確三個目標：其一，帶領學生深入理解古詩文中的內容，在高中古詩文中所使用到的句式和詞語與我們現代語言的使用都有所不同，因此老師在進行古詩文的教學中應該強調古文中句式的用法及句子的含義，幫助學生更快速的理解古詩文的主旨;其二，培養學生自主閱讀的能力，高中學生在進行古詩文的學習中，應該學會靈活的運用。由于高中生是有一定的古詩文基礎的，所以說老師應該側重于培養他們獨立自主的閱讀能力，讓他們自己去感受古詩文中中華傳統文化的魅力，讓他們真正的領悟出其中的道理;其三，發揚中華文明幾千年的傳統文化，在高中古詩文中涵蓋了眾多的文化知識和先人們的人生態度，詩人們將他們豐富的情感都寄托在了古詩文中，講述了他們一生的經歷，所以我們的學生應該將他們的精神文明繼續的傳承下去，繼續發揚中華民族的傳統文化，例如：在詩人陶淵明所著的《歸園田居》中，詩人所表達出對自由的向往和對美好生活追求的情感就應該被我們學生所歌頌并且學習。

2.3?保持課堂傳統文化活動多樣化。在古詩文的學習過程中，可以加入更多的教學活動來幫助學生更好的理解古詩文的內容和中華傳統文化的內涵，比如說：老師在為學生講授《孔雀東南飛》中悲愴的自由愛情的故事時，可以結合現代的愛情觀來跟同學進行講解，將古時候愛情觀與現代的愛情觀拿來比較，讓學生了解中華傳統文化的演變過程。還可以讓學生根據古詩文的主題，來自行編寫劇本，讓學生以小組的形式將劇本表演出來，讓他們親身體會到古詩文中傳統文化的情感。這樣才能夠讓學生真正的明白傳統文化的重要意義。

結束語

總而言之，在我國高中語文古詩文的教學中融入中華傳統文化的內容能夠順應我國時代的發展，對于我國中華傳統文化的傳承也是起著關鍵性的作用。對于學生而言，加強中國傳統文化的學習，能夠對促進學生在未來的積極發展，使得他們的審美情感得到一定的升華。所以說，高中老師們應該在語文古詩文的課堂上創新各種教學方法來滲透中華傳統文化，從而進行教學工作，采用多樣化的方式提高學生的學習積極性，讓他們在古詩文的學習中，養成一個健康快樂的人格。

參考文獻：

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