新課標下小學體育教學方法創新的研究

周健娥

摘 要：隨著人們對現代教育的越多來越多的關注，對于教育的各個方面都給予了較多的重視，本著提高學生身體素質的理念，在先到教育中，體育教學也是教育中重要的內容。在新課改和新的教學理念要求下，對于現在學校的體育教學提出了新的要求。故而在實際教學中，需要教師積極改變教學方法，重視體育教學，提高對學生體育訓練的意識，以適應小學生的身心發展和需求，努力改善和解決目前存在的問題，促進小學體育教學發揮作用。本文主要闡述分析體育教學對學生的重要性，以及在新課改下，教學體育教學應該如何實踐的策略，希望能夠提供有力的參考。

關鍵詞：新課改 小學體育教學 方法創新 策略分析

小學體育教育也是義務教育階段重要的組成部分，對于學生身體的錘煉和健康發展，形成良好的體格具有重要的作用。而且，重視對小學體育的教學，也是新時期下教育的必然要求，所以，在新課改下，加強和提高體育教學質量具有重要的作用，在實際的教學中，不論是學校還是學生以及家長都必須意識到體育教學的重要性，教師應該創新教學手段和方法，合理的教學，發揮體育的重要作用。[1]

一、小學體育教學的重要意義

1.開展有效的體育教學有利于實現現代化教學目標

體育是以運動為主的課程，幾年來隨著人們對體質認識的提高，全民健身的呼聲也是越來越高，加強體育鍛煉，增強人民體質這本就是我們的目標。小學是學生成長的重要階段，也是基礎，這一時期的行為養成對以后的發展具有重要的影響。而且培養良好的體魄和身體素質也是為以后的發展打定基礎，將運動概念和實際通過體育教學進行傳輸是現代教學發展的重要展現，加強學生體育訓練提高身體素質有利于實現現代化的教學目標。[2]

（2.有助于培養和提高學生的團隊和集體認識

體育運動方式在很大程度上是對團體、團結意識的教育。在體育項目上有很多是以團隊為主體的，只有團隊隊員之間的配合才能完成。在小學的體育教學實踐中，加強這些項目的教學開展，例如足球、田徑接力、籃球等等，對小學生團隊精神和意識的培養具有重大的促進作用。與此同時，還可以增加一些體育趣味項目，分組合作教學，不僅能提高學生的積極性，也能讓噓聲明白合作的意義以及自己的責任，在體育教學中不斷加強提高學生的綜合素質。[3]

二、新課標下小學體育教學實踐探究

1.改變體育教學觀念，以學生為主體

教師應該積極接受現代教育的教學理念，摒棄傳統的教學觀念，在近些年由于新課改的要求，倡導探究式的創新教學，注重教學發展的可持續性等等新的教學理念，這些教育方式也正在被越來越多的人所接受。在這樣的大環境下，小學體育教學教師需要創新教學方法，將學生作為教學主體，培養學生獨立自主和團隊合作的精神，讓學生在體育教學實踐中得到提高，鑄建其體魄。例如在“接力跑”教學中，創挺的教學都是讓學生自己跑，課堂氣氛低沉，學生積極性不高，而且學生也沒有掌握田徑技能，教師應該給學生講述起跑、助跑、和接棒的技巧方法，可以利用多媒體技術，或者教師示范，以及傳授學生接力的配合與人員安排，可以提出問題讓學生思考，也可以讓學生自主組棒，這樣的教學學生能夠掌握十足的技巧，也更有凝結力。[4]

2.教學內容多元化，增加教學的多樣性

在新課改要求下，不僅要求教師在教學手段上進行創新，同時還需要豐富教學內容，符合時代發展的需求，為學生提供豐富的多元化的教學內容。在實踐教學中，教師應該適當的調整教學內容，保留以往的經典教學，但是在這個過程中，也需要注入新的東西，引入適應學生個性化發展與學習需求的新興體與項目，增加課堂教學形式多彩，提高課堂良好的氛圍。例如在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情和情趣主動參與到體育運動中來，完成規定的教學任務和目標，教師可以將健美操、健身舞、手舞等項目加入到教學中，同時依據學生的實際情況，對一些競技項目適當降低難度，靈活的改變規則，增加運動趣味性，有利于課堂效率的提高。

3.創新教學手段，倡導趣味體育

傳統的已與教學形式單一，學生對體育產生了厭煩情緒，體育教學也沒有做到真實有效的教學，對學生發展貢獻微弱。教師在教學中，應當適當的加入理論教學環節，這對于學生體育鍛煉有很重要的作用，而且小學生比較好學，也具有較強的能動性，在教學中，教師應當給他們較多的鼓勵和支持，樹立學生的自信。例如在“障礙跑”的教學實踐環節，教師可以創設“島嶼保護戰”的教學情境，學生需要穿越各種障礙，“高山”“河流”，“爬過山坡”，最后到達小島，完成任務，這種情境的體育教學更加富有趣味性，還可以培養學生的團隊協作。類似的“足球”教學中，教師先講解基本的足球理論知識，然后與學生組隊實踐示范，還可以通過多媒體了解經典的比賽，讓教學更加直觀。

結語

在現代教學改革和新課標下，教育部門明確提出“健康第一”的教學理念，學校不僅要重視學生的學習發展，也要關注學生的身體素質的提高，所以在教學中，教師需要充分利用體育教學實踐，讓學生抓住體育鍛煉機會，提高學生身體素質，加強體魄建立。

參考文獻

[1]董軍.新課程標準下影響中小學體育教學方法創新因素探析[J].考試周刊，2011（69）：142-142.

[2]王臣.如何創新小學體育教學方法及提高教學效率[J].科普童話·新課堂：下，2017（9）.

[3]王瑩.新課標視域下中小學體育教學中融入休閑體育的策略思考[J].中小學教師培訓，2016（8）：76-78.

[4]王飛軍.基于新課標視角下探索小學體育課堂教學新策略[J].青少年體育，2017（2）：73-74.