如何培養學生良好的行為習慣

耿長征

我們每個人來到這個世界上都是獨立個體，徜徉在生命的長河中，猶如生長在一棵大樹上的葉子不盡相同，學生群體亦是如此，他們擁有獨立人格，性格喜好同樣存在極大差別，加之學生生長環境、學習能力、個人意識存在區別，為此形成不同行為習慣與道德品行，基于此教育工作應是尊重個性的舞臺，而非生產千篇一律模具的工廠。在新課改背景下，教師需承擔引導學生認識自己、改變自己，讓自己變得更好的責任，遵循學生身心發展規律，創設高效課堂，為引導學生養成良好的行為習慣奠定基礎。那么，在新時期教育改革新常態下，要怎樣培養學生養成良好的行為習慣呢？

一、教師要了解學生及其不良習慣

因材施教是孔孟育人良策，這同樣適用于當今教育界，為此教師需樹立學生本位育人思想，在以人為本教育原則指引下，掌握學生不良習慣，拓展關注學生的眼界，從客觀角度分析學生有點與缺點，應從根本上相信學生積極進取、拼搏向上的決心，他們更不想成為對社會無用的人，為此教師需了解學生不良習慣，以此為由施行“柔性管理”手段，削減批評教育手段及過激言語言應用頻率，用客觀管理意識代替主觀管理理念，使師生得以處于穩定高效教學管理氛圍中，為教師有效培養學生良好的行為習慣奠定基礎。

二、創設良好的教學環境

良好的教學環境是提高育人質量的基礎，相較于嘈雜且沖突不斷的……