淺談初中數學應用多媒體教學

邱麗英

摘 要：多媒體讓課堂“動起來、亮起來、美起來、活起來”

關鍵詞：多媒體技術 多媒體教學

多媒體技術是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。而且計算機的交互性，通信的分布性賀多媒體的現實性結合，構成了繼電報、電話、傳真之后的又一個通信工具，向全社會提供全新的信息服務。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻賀通信等多功能與一體，借助日益普及的高速信息網，可實現計算機的全球聯網賀信息資源共享因此被廣泛應用咨詢、教育、軍事、金融、醫學等諸多方面的行業。從而產生的多媒體教學，更是徹底改變了傳統的“粉筆”+“黑板”的教育教學模式，引領學生進入一個圖、文、聲、像并茂的空間，優化了課堂教學。[1]

學生進入初中階段以后，日益增多的幾何圖形極其考驗學生的空間想象能力，借助多媒體的分段動態演示，來拓展學生的立體感和動態感，使其對模糊的數學概念有更加清晰的認識。課堂教學中，可以使用多媒體豐富教學內容，利用動畫的形式對文字習題進行轉換，多種形式呈現數學知識，提高其利用率。比如，學三視圖時，單單課本的幾個例題和規律“長對正、高平齊、寬相等”，有些空間想象力好的人覺得很簡單呀，但是，就有學生問我：”老師，圓柱體的主視圖干嘛是平面的？不是彎曲的嗎？“傳統教學可以拿大大的圓柱體讓他看，也可以用月亮是球體（表面是彎曲的），但從遠處看它表面，看到的是一個圓形（平的面）。……