淺析知識產權人才培養體系的構建

劉海蓮

（510610 華南理工大學 廣東 廣州）

一、知識產權人才培養概念

知識產權人才是一種新人才，也是一種復合型人才，知識產權人才的理想型是具有一定的理工背景和扎實的法學基礎，并掌握一定的工商管理和經濟學知識。知識產權人才的培養有助于有效的推動我國知識產權戰略的發展，可以進一步推動我國的知識產權建設。

二、知識產權人才培養的意義

知識產權人才是我國實施知識產權戰略的重要組成部分之一。在經濟、貿易、科技全球化背景下，提高自主創新能力，是推進經濟結構調整、轉變經濟增長方式的中心環節，是經濟社會發展的有力支撐。努力創造自主創新的體制和環境，不斷深化體制改革，建立公平、有序的競爭秩序，全面有效地實施知識產權制度，需要大量高素質的知識產權人才。經過多年努力，我國的知識產權人才隊伍逐步發展壯大，這對推動我國知識產權事業的持續發展起到了顯著作用。

三、我國知識產權人才培養的現狀

在現階段，我國對于知識產權人才的培養不足，培養知識產權人才的方式主要是采用高校教育對人才進行培養，這種培養方式針對性較差；培養出來的知識產權人才專業性不夠、實踐性不強、缺乏創造性。主要體現在以下幾方面：

（一）我國知識產權創造型人才非常缺乏

首先，創新與創造是這個時代的主體，我國在過去發展的歷程中體現出的重要一點就是缺乏知識創造型人才。目前，雖然我國已經成為了世界上的經濟大國，并且制造業也位居世界前列，但是其知識創造、科技創造等一直非常薄弱。就連我國的大部分國家重點發展企業以及世界五百強內的企業都不能做到完全依靠或者大部分依靠我國自主研發的技術進行生產制造，這就導致我國的經濟競爭力一直處在小產業或者手工業制造業中，不能在一些高新技術領域得到發展，嚴重的影響了我國的經濟發展與國際市場的競爭力，尤其是我國的重點企業在進行產品生產與制造時，不能做到依靠自身研發的技術進行生產。經過調查表明，現階段我國的產品研發技術的70%依賴于國外[1]。

（二）知識產權相關服務機構和中介企業存在漏洞

我國除了知識產權創造型人才較為稀缺之外，知識產權的中介企業也存在著非常嚴重的問題和漏洞，在現階段中，我國出現了較為明顯的機構服務差、數量少、質量低以及內容單一的現象。這種現象在一定程度上嚴重的影響了我國知識產權人才的培養體系構建，使得我國的知識產權人才意識一直處于一個較低的階段。許多人或者許多企業在應用知識產權時沒有正確的方法與核實的版權許可，一直利用出力賺血汗錢的方式進行著對知識產權的利用，這種方式不僅經濟效益低，并且缺乏競爭力與上升空間，不適合現階段的發展。

（三）沒有完善規范的知識產權管理體系

另外，我國現階段中還沒有形成一套完善規范的知識產權管理體系，在對知識產權的管理方面，我國一直處于傳統的信息收集然后進行信息交流管理的簡單管理階段。在現階段中，知識產權的管理工作也是知識產權人才培養過程中的一個重要內容，相關部門應建立一套完整的管理體系，在對相關的數據、內容以及信息進行管理時應建立起一個完善的評價機構，只有這樣使有關部門提高重視，才能在日后的知識產權戰略的實施過程中取得相應的成果。因此，建立一個完善的知識產權管理機制是現階段知識產權人才培養過程中重要的方面之一。

（四）知識產權人才的自我保護意識不高

知識產權人才的自我保護問題也是一個重要方面，在知識產權保護方面，目前我國擁有一套相關的知識產權保護法律條例。但是在實際的知識產權保護與法律維護的過程中，各方對于相關法律的利用以及知識產權的保護意識并不高。因此，應對知識產權保護過程中出現的問題，在對知識產權人才進行培養時要注重對其進行法律知識的普及以及知識產權保護意識的貫徹。

四、知識產權人才培養體系的構建

上文中簡要地介紹了現階段中知識產權人才培養的意義與主要現狀，下本將探究如何構建知識產權人才培養的體系。本文從以下四個方面中進行具體的討論。

（一）建設知識產權人才培養基地

建設完善各級別知識產權人才培養機構，在全國范圍內進行知識產權人才培養基地的建設；利用各省市中存在的知識產權人才培養機構的相關教學資源以及人才資源進行基地的建設，使基地與相關的人才培養機構建立起緊密的聯系，有效的為基地和國家輸送相關人才。

（二）完善知識產權人才培養體制

加強對于知識產權人才的培養體制，在各高校中增強對知識人才的教育內容，相關的法學院、知識產權專業或者管理學院中增加對知識產權的教育，從高校中培養挖掘高素質的知識產權相關專業人才，為企業和國家提供更多的可供選著的專門人才。

（三）推廣知識產權人才知識教育

另外，在全國范圍內推廣知識產權相關知識的教育工作，將知識產權意識盡量的普及下去，讓更多的中學生、大學生明確知識產權意識，使學生對知識產權知識有一定的啟蒙理解，進而在日后的人才培養過程中打下良好的基礎[2]。

（四）提高知識產權人培養的水平

最后，目前由于我國的知識產權人才培養水平仍然沒有得到提高，并且相關的知識產權人才培養的內容較為單一。因此，教育機構或者國家專業人員應盡量出國進行學習高新的知識產權培養方法與模式，進一步的提高我國的知識產權人才培養水平，為我國日后培養國際化的知識產權人才打下基礎。

總而言之，知識產權人才培養是一個長期而系統的工程。在綜合考察社會需求與人才培養特色的基礎上探索出符合知識產權人才特點的職業生涯規劃體系和激勵考核機制是建構知識產權人才培養體系的根本途徑。