探索生命奧秘 建設(shè)生態(tài)校園

徐曉妍

上海市合慶中學(xué)地處東海之濱的上海市浦東新區(qū)合慶鎮(zhèn)，在全鎮(zhèn)建設(shè)“美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”氛圍的影響下，合慶中學(xué)提出了建設(shè)“生態(tài)學(xué)校”的美好愿景。

走進(jìn)合慶中學(xué)，就是走進(jìn)了一個(gè)充滿生機(jī)的生態(tài)教育世界。學(xué)校以充滿綠色、充滿活力、留有廣闊的活動(dòng)空間為原則，讓學(xué)生參與生態(tài)校園的設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)理想中的校園環(huán)境。生態(tài)科普廊、生態(tài)活動(dòng)室、生態(tài)昆蟲館、生態(tài)體驗(yàn)館、生態(tài)實(shí)踐園……多樣的生態(tài)教育場(chǎng)館為同學(xué)們提供了解生態(tài)環(huán)境的場(chǎng)所、探索生命奇跡的基地、發(fā)現(xiàn)生物奧秘的樂園。

建設(shè)生態(tài)教育體驗(yàn)式基地

學(xué)校的生態(tài)教育力求做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”，讓墻面“說話”，讓樓廳“教誨”。教學(xué)樓里建起了以“自然生態(tài)與人類生活”為主題的生態(tài)科普廊，用實(shí)物展示框、多媒體、手繪墻等形式宣傳生態(tài)科普知識(shí)。手繪墻是由學(xué)生以“我的生態(tài)世界”為主題自主創(chuàng)作的繪畫墻。每走一步，都能看到不同的畫面，感受到別樣的意境。

生態(tài)昆蟲館的大門是一只碩大的“金斑喙鳳蝶”模型。推開門，一下就進(jìn)入了一個(gè)模擬原始森林環(huán)境下的昆蟲世界。學(xué)生們徜徉在昆蟲館中，可以盡情欣賞自然界的美麗，學(xué)習(xí)豐富的昆蟲知識(shí)。館內(nèi)還留有大量的知識(shí)空白區(qū)，學(xué)生可以在校園網(wǎng)的“生態(tài)昆蟲館”中進(jìn)一步探究。

生態(tài)體驗(yàn)館結(jié)合了當(dāng)?shù)氐牡乩砣宋奶攸c(diǎn)，將海洋和灘涂中的民宿、植物、鳥類與人巧妙地結(jié)合起來，呈現(xiàn)出人與自然和諧共生的美麗畫面。3D技術(shù)、球形屏幕等科技手段被用來展示未來美好的生態(tài)家園，這增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。學(xué)校還利用專家收集的數(shù)十種鳥類的叫聲，設(shè)計(jì)了一塊獨(dú)具特色的“鳥鳴地板”——人們踩在不同鳥類的照片上，會(huì)聽到相對(duì)應(yīng)的鳥的叫聲。這種新穎的生態(tài)教育形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的熱情。

生態(tài)教育百寶箱——生態(tài)實(shí)踐園

生態(tài)實(shí)踐園是在學(xué)校的校辦廠舊址上建造的，占地約600平方米，由“鳥類養(yǎng)殖區(qū)”“生態(tài)水域區(qū)”“溫控實(shí)驗(yàn)室”等部分組成。生態(tài)實(shí)踐園面向全校學(xué)生，以指導(dǎo)學(xué)生開展植物種植活動(dòng)為主，并可讓學(xué)生對(duì)植物與動(dòng)物之間的關(guān)系開展課題探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校還開發(fā)了十幾門以生態(tài)教育為主題的特色課程，如“孔雀的養(yǎng)殖”“室內(nèi)觀葉植物的裝飾與養(yǎng)護(hù)”“小爬行動(dòng)物的飼養(yǎng)”等，層次不同，讓學(xué)生自主選擇。

玻璃培育房是生態(tài)實(shí)踐園的核心，這里控制著園內(nèi)每個(gè)部分——蝴蝶幼蟲培育、孔雀飼養(yǎng)、鸚鵡飼養(yǎng)、生態(tài)湖的凈水處理和植物的扦插種植——的運(yùn)作。

生態(tài)湖位于實(shí)踐園的中心，是整個(gè)生態(tài)園的供水來源。湖內(nèi)不僅種植著多種水生植物，而且還有許多水生動(dòng)物在此棲息。在潺潺流水聲的襯托之下，湖面波光粼粼，湖水清澈見底，展現(xiàn)出一幅校園生態(tài)和諧的美景。

在實(shí)踐園的西南角有兩座小木屋，里面的藍(lán)孔雀與紅腹錦雞是學(xué)校飼養(yǎng)的特色鳥類。這些珍奇的鳥類吸引了許多學(xué)生的目光，每天總有學(xué)生三五成群圍繞在小木屋周圍觀察。為了讓學(xué)生有親身體驗(yàn)，學(xué)校將孔雀與紅腹錦雞的飼養(yǎng)工作全權(quán)交給學(xué)生負(fù)責(zé)。小飼養(yǎng)員們負(fù)責(zé)添加飼料，打掃園內(nèi)衛(wèi)生，做好相關(guān)的記錄，保證動(dòng)物們的健康成長(zhǎng)。

另外，學(xué)校老師從外地引入了許多上海地區(qū)稀有的植物品種，如馬兜鈴、蘿藦、杜衡等。引入這些植物就是為了讓蝴蝶幼蟲在園中自然繁殖而無需人工養(yǎng)殖。學(xué)生們看觀察蝴蝶的生活情況，了解它們的生活習(xí)性，為自己做課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。合慶中學(xué)的關(guān)于蝴蝶的研究論文《玉帶鳳蝶和絲帶鳳蝶的過冬蛹的人工羽化實(shí)驗(yàn)》《中華虎鳳蝶的保育飼養(yǎng)研究》等，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

合慶中學(xué)全校師生努力將校園打造成生機(jī)勃勃的百草園，做到春有花、夏有景、秋有果、冬有綠。學(xué)校不僅要保證生態(tài)園內(nèi)植物和動(dòng)物的健康生長(zhǎng)和延續(xù)，還要提供學(xué)生在生態(tài)教育基地內(nèi)進(jìn)行各種小課題探索和實(shí)踐活動(dòng)的有利條件。獨(dú)特的生態(tài)教育形式讓學(xué)生都參與到生態(tài)校園的建設(shè)中來，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍愛生命的情懷。endprint