高中生數學焦慮的原因分析與對策探討

譚佩貞??

摘 要：分析了高中生數學焦慮形成的原因，對如何解決高中生數學焦慮問題提出了的幾點建議。

關鍵詞：高中生；數學焦慮；原因；對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.087

當前高中學生受到高考等各方面的影響，在學習生活中容易形成焦慮，本文通過分析高中學生數學焦慮的主要原因，有針對性地提出防止和解決數學焦慮的應對對策。

1 什么是數學焦慮

數學焦慮是一種特殊的學科焦慮癥，是焦慮的一種特定表現形式，它通常指的是個體在處理數字、使用數學概念、學習數學知識或參加數學考試時所產生的不安、緊張、煩躁、畏懼等焦慮狀態，它指向數學活動，并影響數學活動的效率及效果。

2 高中生數學焦慮的原因分析

2.1 外部因素

2.1.1 數學學科的性質

學習數學必須具有嚴謹的態度、抽象的思維，精確的計算和論證的能力， 要求使用特定的語言，而這些要求都給高中生學習數學帶來一定壓力，引起學生數學焦慮。

2.1.2 教師因素

由于自身知識結構缺失， 有些數學老師在教學中采用的教學方法古板無趣，常常“滿堂灌”，忽略讓學生把所學的知識與現實生活聯系起來，無形中讓學生覺得數學“深不可測”，慢慢地也就缺乏對學習數學的熱情了，越學不好焦慮越大。

2.1.3 班級因素

同學間相互激烈的競爭也給不少學生帶來了心理上的壓力。

2.1.4 家庭因素

父母望子成龍的想法增加學生的心理壓力。面對家長們的殷殷期盼，一些學生在甚至開始學習之前就已經產生焦慮情緒，他們擔心如果學習成績不佳，無法面對父母。……