小學副校長教學管理的困境與優化方法研究

李槿

摘要：小學是學生學習文化知識的基礎階段，良好的學校環境能夠為學生提供優質的教育資源，副校長作為校長管理校園的得力助手，在對學校進行管理當中起到了非常重要的作用，但是，很多人對副校長的工作職能知之甚少。那么在對校園進行管理時，副校長如何進行校園的有效管理成為了需要重視的關鍵問題，基于此，本文對小學副校長對教學管理中問題的進行分析，并且適當的提出了一些面對困境的優化方法，使小學副校長在管理中能夠充分發揮自身的價值，展現良好的管理職責，促進學校的和諧與進步。

關鍵詞：小學副校長 教學管理 困境 優化方法

在新課標的指導下，我們目前的學校更加重視對學生的素質教育，學校在此基礎上也對管理方面提出了更高的要求。以往傳統的教學模式已經不能適應當今飛速發展的社會，而很多學校提出的創新管理方式還存在一些漏洞，給學校的管理帶來了非常多的問題，小學學校的管理也面臨著極大的考驗。

一、小學副校長教學管理中出現的問題

在副校長對小學學校進行管理時，面對各個方面的影響，出現的主要問題如下：第一，小學學校的硬件資源投入和使用不足。在教育部出臺新課標的背景下，很多學校都進行了相應的改革，但是仍然有一部分學校在硬件資源上準備不充分，另外，一些學校的硬件設備只是為了應對檢查而存在的，當學校接受檢查時，這些設備會讓學生操作，然而在平常的教學中并不允許使用，只是制造出了良好氛圍的假象。第二，忽略了對學生的素質教育。在新課標的引導下，我國的教育部對學生的素質教育越來越重視，而在學校當中，很多教師往往只關注學生的成績，而忽略了對學生進行素質教育和相關能力培養。甚至一些學校對教師的獎金發放也是與學生成績掛鉤的，這也造成了部分教師過度重視成績而忽略了素質教育。第三，教學評價方式存在問題。隨著社會的發展，很多的傳統教學模式已經發生了變化，而以往的教學評價方式已經不能對教師的教學成果進行檢驗和評價，更不能作為副校長對學校進行管理的參考，因此，副校長在對學校進行管理時，需要對教學評價體系進行完善，建立更加科學的評價體系，促進對校園的有效管理。

二、面對困境的思考、對策及建議

（一）教育部門給予經費支持

在新課改下，教育部對學校教學提出了更高的要求，很多的硬件設施都需要進行購進，這些硬件設施是保障學生學習的基礎設施。教育部門在此情形下，要不斷的加大對資金的投入，增加必要的學習教學設備，比如說，電腦、多媒體、圖書館等等，在這些設施投入校園之后，副校長要設置專門的管理人員，保護好圖書館圖書的完整，發現電腦故障要及時的進行維修，確保設備能夠正常使用，不耽誤學生學習。除此之外，在小學教學中還要做到多媒體教學的普及，充分利用多媒體教學的優勢，使小學生更加直觀的對知識進行理解，提高學習效率。

（二）副校長創新教學理念

副校長在學校管理中的地位是不可取代的，在教學方面，不僅要提高教師的教學能力和教學熱情，還要不斷的進行教學理念的創新，學習先進的教學方法，融入到學校的管理中。輔助校長制定出完善的學校管理制度，并且監督每一位教師的執行，確保管理制度在學校中的良好落實，為在學校開展素質教育打下基礎。當教學管理制度化之后，與時俱進，不斷根據學校特色進行完善和改進，這是提升教學管理水平行之有效的方式。

（三）優化課堂教學模式

作為副校長，在教學中要不斷的優化教學結構，創新教學模式，而且還要不斷的融入課堂教學中，做好教學的示范工作。除此之外，副校長還應積極參加公開課的聽取，充分了解每一位教師的教學水平，總結學校的師資水平，及時的發現教師在授課中的問題，通過與該教師的交流，努力進行改進，提高教學的質量和學生的學習效率。

（四）優秀的教師是提升教學質量的前提

想要實現對小學學校的優質管理，就必須要具備良好的師資力量，而副校長想要提升對校園的管理效率，就需要副校長必須擁有足夠的教學經驗和良好的綜合素質，蘇聯共產黨和國家領導人米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧曾經說過“教師是人類靈魂的工程師”，教師的教學目標不僅僅要完成對知識的傳播，更要注重對德育的教育。因此，在副校長對學校管理時，必須要保證學校的師資力量，提高教師對自身職業價值的認識，強化教師的責任意識，確保所有的教師都能滿足當前學校的教學要求。另外，還應鼓勵教師積極參考教學評比，優秀教師也要積極的在更大網站、報紙、雜志上發表文章，交流教學經驗。

（五）進行師德教育，樹立學校正氣

在小學校園中，副校長要讓學校充分保持和諧的環境，積極傳遞小學生正能量，將教學中的不利因素排除在學校之外。素質教育并不是一節課或者是一兩次活動就能落實的，還需要教師在教學的每時每刻進行傳遞，而副校長就要積極的對教師進行德育方面的培訓或交流，副校長也可以利用自身的良好師德對教師進行影響，如果發現某些教師違反了師德方面的規定，就必須進行嚴肅處理，不能徇私包庇，在日常的教學中也要不定時的進行抽查。

（六）教學質量考核

教學質量是學校生存的保障，副校長在對教師的教學質量進行考核時，可以設置專門的獎金，通過對學生文化成績、德育成績的對比評選出優質教師，對于表現良好的教師分段進行獎勵，獎金的差距可以稍大一些，讓教師感受到差距，促進教師之間的競爭，同時更好的實現教學質量的提升。

三、結語

綜上所述，副校長對學校進行管理時，首先要確保學校的硬件條件充足，然后根據自身的教學經驗總結出對學校發展更好的、更有利的創新策略，并且將這些方式方法傳達給任課教師，另外，對校長提出的一些先進思想，要做好上傳下達，最終實現對學校的優質管理。

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（作者單位：貴州省六盤水市鐘山區南開鄉南開小學）endprint