如何培養良好的學習品質

劉紅云

在現實中，往往是教師努力教，學生努力學，但是一個班的優生往往只有極少的那么幾個。不難發現，優生們除了能夠刻苦學習以外，一個更重要的因素就是都具備良好的學習品質，如何培養學生的學習品質呢？我們要培養學生持久不衰的學習興趣，克服困難的頑強意志和良好的學習方法。

一、培養學生持久不衰的學習興趣

學習需要激發興趣才能真正地進入學習狀態。培養良好的學習品質首先要激發學生的學習興趣，學習時興致高昂，自然能夠神情專注。教師要想方設法盡力培養學生的學習興趣，這樣，課堂上，學生們就會積極思維，主動配合，保證學習任務的順利完成。

教師在課堂教學中，應精心設計難易不等的問題，提問學習程度不等的學生，盡量做到“學生跳一下就能摘到桃子”的效果。在設計課堂活動時，堅持“學以致用”的原則。在平時的測試中，把握好試卷的難度，使學生通過努力取得各自較好的成績。對于學生的點滴進步，及時表揚。這樣，學生的“成就感”得到了充分滿足，也極大地調動了他們學習的積極性。

二、訓練學生克服困難的頑強意志

培養學生的意志力是教師的一個重要任務。怎么培養呢？我覺得我們教師一方面要愛護、關心、了解、體貼學生，知道學生的困難在哪里，問題在哪里；另一方面，要對學生提出既合理又嚴格的要求。這個要求是合理的，能夠做到的，但又是嚴格的，一定要按照最好的標準來完成任務。要求是通過制度、紀律來體現的。教師要指導學生合理地安排學習、娛樂和休息的時間，培養他們的自制力。二是對學生要實行必要的監督，即對其行為進行督促、鼓勵、提醒與檢查，這樣可以增強學生對執行生活制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。

三、培養學生掌握正確的學習方法

1.在課堂教學中滲透學習方法。

聽課法是很重要的一種學習方法。從學生對于新知識的接受過程來看，一般是模仿領會到掌握應用。在模仿領會這一環節，教師起到了很大作用，教師在授課過程中，可以通過課堂教學向學生展示自己的思維過程。通過課堂教學，學生看到了教師是如何從材料中捕捉信息的，是如何加工組合這些信息的，是如何進行聯想類比、引申歸納的。久而久之，潛移默化，學生會逐漸形成自己的學習方法。

2.在課后復習中總結學習方法。

預習法、復習法是比較常見的學習方法，為了使學生掌握這些方法，養成良好的學習習慣，教師應盡量提供一些與教學內容有關的材料，根據所學知識，編制課堂導學案，引導學生進行閱讀，初步掌握材料的重點、難點，嘗試解決問題。對于難以理解的內容，通過課堂學習、交流，進一步消化理解。借助課堂導學案，可以引導學生思考、探究、實踐，進而培養學生自主學習、合作交流的學習方式。同時，教師要幫助學生擴展獲取知識的途徑，除了通過課堂獲取知識外，學生還要充分利用其他資源。

3.在學習活動中掌握并運用學習方法。

新的課程標準進一步強調了學生在教學活動中的作用和地位，提出了轉變學生的學習方式，以學生的自主學習為主體，教師的精講點撥為主導。學生要在教師的指導下自主學習。教師必須改變傳統的居高臨下地站在學生中間講課；改變傳統的講授，取而代之的是師生間的互動；改變傳統的批評、教育，取而代之的是激勵、幫助。只有這樣，學生才能在教師的組織引導下，真正發揮主體作用，敢于進行嘗試，不斷探索實踐，發現新問題，發現新方法，得到新結論。在平時的課堂教學過程中，應留出充裕的時間，還學生一個自由的空間，讓學生在和諧的氣氛中馳騁想象、深入探究、互相啟發，以獲得更多、更美好創新的靈感。這樣，才能幫助學生提高學習自覺性，切實將新課程的理念落實到課堂教學中。

總之，具有良好學習品質的學生在學習過程中，表現出思維敏捷、記憶牢固、注意力集中、情感專注、手腦并用的特點。他們熱愛學習、善于思考、勤于動手，將學習當成一種愉快的自覺行動。培養小學生良好的學習品質符合現代社會對人的素質的要求，符合新課程改革的需要，更符合學生發展的需要。endprint