傳播基調與記者鏡前管理

欒軼玫

之于記者而言，身處會議中特別是黨代會、兩會這樣的重大會議時，該如何提問？如何鏡前管理？這關涉的不僅僅是記者的個體形象，還有其服務的媒介機構形象，同時，還會影響到人們對于記者群體整體的評價，因此，還牽涉到記者的群體形象。

記者在發布會現場提問，提問的內容、語態，很能體現出記者對于傳播情境的把握。記者提問可不可以鋪墊？答案是可以的，但是這個鋪墊應該達到兩方面的目標：

其一，帶入感。提問前的鋪墊描述，或展現畫面，或引起觀眾興趣，或能避免主問題的生硬感，這樣的鋪墊不是為了占據更多的提問時間與電視版面，而有意為之的冗長、拖沓的鋪墊，而是言之有物的話語預熱。比如，2018年兩會首場“代表委員通道”，央視記者向航天員王亞平的提問鋪墊就很好：央視網記者向王亞平提問“我非常喜歡您，我一直記得一個畫面，您在太空中馬尾辮飛起的樣子。您在太空上給地面的學生講物理課，讓孩子們覺得物理課不再那么枯燥，為孩子們種下了科學的種子。可是，我們看到現在種種子的人還是太少了，我們該怎么辦？”王亞平隨后回答2013年的太空授課，讓她與中小學生度過了難忘的40分鐘，能讓航天服務于社會是她的夢想，親手為孩子們播種航天夢想的感覺太棒了。提問用“馬尾辮揚起”作為鋪墊，帶入“王亞平在太空給孩子們講授物理課”這個話題，這段鋪墊不僅有信息量，還有畫面感，一下子就吸引了觀眾的注意力。

其二，補充信息。提問前的鋪墊還有一個重要作用就是提供觀眾應知而未知的信息，為接下來的提問補充背景、提供語境、啟動興趣。

傳播基調的把握

之于專業記者而言，對于身處的傳播情境應有充分的認識，對報道的傳播基調應有準確的把握。媒介發展到今天，移動網絡、微信微博的興起，使得任何傳播都會被“切片化”并廣泛傳播，而且，受眾在轉發過程中時常會進行新的改裝與創漩，由此引發一波未平一波又起的輿論熱點。

這要求專業記者既要懂得鏡前表情管理，又能提出專業水準的問題。在當下媒介豐盛的時代，記者更應對自身專業性有所要求與有所追求，不斷提高自己的媒商與形象管理能力。身處鏡頭前，記者的表現應與傳播情境、傳播基調相匹配。

受眾也應不斷提高媒介素養，特別是微平臺的受眾，因其接觸信息的時序是倒敘的，也就是說人們打開朋友圈最先看到的是最近傳播的信息，而這一信息很可能在傳播過程中被“復次加工”“多次拼接”，事件的起因不清楚、對事件的來龍去脈缺乏整體認知。這導致受眾不斷地“站隊”，又不斷地“反轉”，這反映出受眾對于傳播基調缺乏正確認知。

記者鏡前管理

記者鏡前管理是一個系統工程，它不僅僅關涉到記者在鏡頭前如何管理自己的形體、姿勢、表情、眼神、服裝等，如何管理自己的語言、語速、語態、用詞等，還涉及到記者鏡前的心理準備、職業習慣。可以說，記者的鏡前管理是“功夫在詩外”的一項日常習慣。這一習慣的實質是你對記者身份的認知、對記者使命的認同、對記者角色的扮演。

記者鏡前管理從深層次來說是對記者這一職業本身的熱愛，是對自身所處的職業身份的一種常態認知。比如說，當記者出現在兩會、黨代會這樣的嚴肅場合時，應時刻意識到自己的言行舉止不僅僅代表個體，也代表著其身后的媒介機構，還代表著中國記者這一專業群體的形象。任何不當的行為，不僅會對其個體形象、服務的媒介機構形象造成負面影響，還會影響受眾對中國記者群體形象的評價，破壞了受眾對媒體專業與負責的形象期許，進而影響到受眾對媒體的好感與信任。

在自媒體盛行的當下，新聞專業主義更應被強化，而不應由于自媒體當道，新聞專業人士舍棄專業性，以隨意、隨性博出位、吸眼球、占版面。理想的情形是：PGC生產者，專上加專更專業；UGC生產者，努力靠近專業性；MGC機器生產者，用智能提升專業性。