中外合作辦學模式下大學生合理利用碎片化時間的研究

司棋

[摘 要]在全球化的浪潮中，中外合作辦學模式日益普及，中外合作辦學模式下的大學生日益增多。在該培養模式下的大學生需要強化語言學習并盡快適應國外學習生活環境以保證完成學業。文章試圖對目前合作辦學模式下大學生沒有合理利用碎片化時間提出政策建議，為合作辦學模式下大學生合理規劃管理自己碎片化時間提出有效可操作方法，為在國外學習打下良好基礎。

[關鍵詞]中外合作辦學；合理利用；碎片化時間；微學習

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.02.223

1 中外合作模式下大學生特點

隨著全球化的發展和我國教育市場的逐步開放，中外合作辦學得到迅速發展。中外合作辦學的目標是培養具有國際化視野和跨文化交際能力的應用型人才。它正成為培養國際化人才的重要途徑。該模式下的大學生有兩年到三年的國內學習時期，學生必須在此期間內達到合作院校對雅思或托福的要求分數才可以到國外學習。英語水平和跨文化交際能力對此類大學生順利完成國內外學業起著至關重要的作用。

跨文化交際主要指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交往。文化差異的客觀存在使來自不同文化背景的人在進行交流時產生疑惑，文化誤讀和沖突在所難免。訓練跨文化交際能力的目的是培養人們對不同文化持積極理解態度，培養其適應能力、交際能力。中外合作模式下的大學生應具有較強的跨文化交際能力，避免交際障礙、文化沖突。……