關于做好技工院校班級管理工作的思考

摘 要：本文針對技工院校班主任如何做好班級管理工作這一問題，從班主任的人格魅力、管理智慧、利用信息化手段管理班級、健全班級管理制度、用好班干部這幾個方面進行了討論，與大家共勉。

關鍵詞：技工院校；班級管理；班主任

技工院校的大多數(shù)學生是應試教育的失敗者，學習成績不理想，考不上理想的高中或大學，在中學時不受老師和同學重視，自卑心理普遍，同時自制能力差，行為自由散漫，紀律意識淡薄，普遍存有厭學心理，上課玩手機、睡覺現(xiàn)象嚴重，這種現(xiàn)狀給班主任工作提出了很大的挑戰(zhàn)。技工院校班主任如何做好班級管理工作，是擺在每一名班主任面前亟待研究和解決的課題，也是每一名班主任需要認真思考的問題。在我日常的班級管理工作中，我有以下幾點感想。

一、 班主任要有人格魅力

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”技工院校學生正處在身心發(fā)展的關鍵階段，其生理和心理還不成熟，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全確立，各方面的可塑性很大。另外，學生有著明顯的“向師性”。他們把教師當做最親近最尊敬最信任的人，并時刻觀察著教師的一言一行，當作自己效仿的榜樣。班主任應嚴于律己，盡職盡責，公平公正，嚴格要求日常工作和生活中的言行，做學生的榜樣。如果班主任對待工作嚴格認真，一絲不茍，對學生嚴格要求的行為，自己首先要做好，如：要求學生不遲到、不曠課，首先班主任要做到出滿勤，要早來晚走，那么班級學生的責任心和紀律意識也會增強。此外，班主任在待人接物方面也要注重個人修養(yǎng)和禮儀規(guī)范，多使用文明禮貌用語，用自己的言行感染學生，真正起到潤物細無聲的效果。

二、 班主任要有管理智慧

技工院校的學生是個特殊群體，班主任在管理班級時，如果采取高壓政策、強制手段，那么學生會通過破壞公共設施、惡意違反紀律等方式與班主任進行隱性地對抗，有的學生甚至會公然對抗班主任，這樣反而不利于班主任在學生中樹立威信。所以，班主任在班級管理工作中要有管理智慧。

在我剛剛擔任我院高中生生源的班級班主任時，在開學之初，我班學生被安排和初中生生源的班級學生在一個方陣軍訓，在軍訓的第一天中午，我班學生給我發(fā)信息說初中畢業(yè)的學生太幼稚，教官要求的動作總是做不規(guī)范，跟他們在一塊兒軍訓老受罰。學生有這樣的苦惱在情理之中，但如果讓我班學生單獨在一個方陣軍訓，勢必又會影響學院的整體軍訓工作計劃，作為一名班主任，首先要顧全大局，要懂得取舍。在進行一番思考后，我給學生回復信息時，首先肯定了他們在軍訓中付出的努力，同時表明任何事情沒有絕對的好與壞，壞事可以在一定程度上變成好事，心態(tài)特別重要，可以把軍訓懲罰當成鍛煉身體的一種方式。在這件事情之后，我班學生在接下來的幾天軍訓中表現(xiàn)出眾，受到了教官的一致表揚，我班學生從內(nèi)心里也認可了我這個新班主任。

三、 班主任要善于利用信息化手段管理班級

技工院校學生普遍喜歡上網(wǎng)，喜歡用QQ、微信交流，因此，班主任可以充分利用班級微信群，在班級微信群里發(fā)布通知信息，也可在班級群里對學生當天的學習表現(xiàn)及時予以反饋和評價，并多說些有針對性的帶有鼓勵和激勵性質的正向語言。班主任也可在班級微信群里發(fā)布具有正能量的文章、視頻或網(wǎng)頁鏈接，并鼓勵學生進行觀看、討論、發(fā)表觀后感想，從而使學生的手機使用由弊變利。

此外，班主任還可充分利用班班通等媒體設備，為學生播放具有勵志意義的電視節(jié)目或網(wǎng)絡節(jié)目。例如，我在平時會下載些比較知名的電視節(jié)目，如《開講啦》《我是演說家》《青年中國說》《職來職往》等比較生動有趣的勵志類或求職類節(jié)目，每周用兩次學生上晚自習的時間使用班班通為學生播放這些節(jié)目，從而潛移默化地影響學生的思想和行為。

四、 健全班級管理制度

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”健全而科學的班級管理制度是班級工作走向科學化的客觀需要，也是做好班級工作的重要保證。

針對技工院校學生紀律意識淡薄、自制能力差這一特點，在開學之初，我首先組織他們認真學習了我院有關學生管理的各種規(guī)章、制度，并結合班集體的實際情況制定出本班的紀律、考勤、衛(wèi)生和學習制度等，為使這些制度順利實施，我制定了記錄班級日志工程。

班主任在這些制度明確后，結合班級日志工程，對學生的執(zhí)行情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，一方面要親自檢查，另一方面要放手讓班干部去檢查。檢查結果要定期公布，肯定成績的同時對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理，在這一過程中，一定要嚴格按規(guī)章制度辦事，獎懲分明。這個階段，班主任不能只聽班干部匯報，更不能只布置不檢查，否則剛制定的制度就會松垮、走樣，變成紙上談兵。經(jīng)過一段時間，大部分同學養(yǎng)成習慣后，可完全交由班干部來檢查，班主任只是隨時抽查，慢慢達到讓學生自治。

五、 班主任要用好班干部

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”班干部可以成為班主任進行班級管理的得力幫手。班干部的選定需要一定的智慧與耐心，班主任在開學初學生軍訓時，就要多觀察學生的行為表現(xiàn)，可從中挑選那些品行端正、責任心強、工作能力出眾的學生擔任本班班干部。班主任可以多讓班干部自己來參與平常的班級管理事務，如：讓班干部利用網(wǎng)絡資源搜索資料以策劃主題班會；組織班級或宿舍衛(wèi)生大掃除等，這樣不僅能減輕班主任的工作負擔，還能充分鍛煉班干部的工作組織能力。此外，班主任還要對班干部的工作給予支持，給他們指導班級管理方法和與人溝通的技巧，同時對班干部在班級管理中碰到的難題要及時指導和幫助。

總之，技工院校班級管理的工作內(nèi)容復雜而繁重，但是，只要我們發(fā)自內(nèi)心地熱愛班主任這一工作，多學習優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗和班級管理方法，不斷總結，積極探索，大膽創(chuàng)新，這樣就能使自己的班級管理工作游刃有余。

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作者簡介：

李曉瓊，河南省鄭州市，河南省鄭州交通技師學院。