高中聲樂演唱教學中高效生成對策的分析

丁麗娟

（山西省朔州市第二中學，山西 朔州 036001）

音樂在社會的不斷發(fā)展以及人們生活水平不斷提高的過程中，在人們生活的各方面都得到了有效的滲透，其能使人們的生活得到豐富，使人們的情操得到陶冶。但是，高中音樂并沒有在實際教學中將自己的作用真正地發(fā)揮出來。這主要是因為當前的教育制度并不能將這樣的教學使命全面落實，同時也因為傳統(tǒng)的教育理念沒有對音樂教學引起足夠的重視，本文就對高中聲樂演唱教學的高效生成對策進行探討分析。

一、對音樂教學觀念進行積極的轉(zhuǎn)變

在高中聲樂教學過程中，教師要想提高聲樂教學效果，應該將自身的教學理念以及學生的學習理念進行切實的轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)的音樂不參加高考，所以不用對音樂教學引起重視的理念屏蔽，同時也要避免產(chǎn)生立刻教會學生進行相關演唱的教學行為。這對教師而言，聲樂教學是一種循序漸進的教學內(nèi)容，因此應該采取具體問題具體分析的態(tài)度來對音樂演唱技巧進行學習和探索，并對當前的教學任務進行重新審視，在對學生歌唱基本功進行重視的同時，使學生對音樂的理解能力得到不斷的豐富以及提升。

另外，因為很多高中學生受到高考觀念的影響，所以在日常的學習過程中，每天都在各種高考科目的習題中游走，不會在音樂課堂上過多地表現(xiàn)自己，這是學生缺乏音樂學習興趣的表現(xiàn)，所以教師要改變這樣的現(xiàn)象，就應該以聲樂教學為主題，使教學內(nèi)容得到有效的豐富，并且在每堂課上都向?qū)W生提出全新的演唱任務。可以讓學生對演唱風格進行轉(zhuǎn)變，也可以進行換歌詞演唱，或者變節(jié)奏演唱等等。這樣一來，學生就能從被動的音樂聆聽轉(zhuǎn)換為主動的學習，進而將聲樂潛在的實踐性、審美性以及趣味性等充分地體現(xiàn)出來。同時，還應該通過和諧師生關系的構建，培養(yǎng)學生良好的歌唱心理。教師還需要在音樂課堂教學中，引導學生對音樂、表演以及演唱等有正確的心態(tài)，同時以良好的心態(tài)來面對音樂之外的其他高中學習科目。教師在這一過程中，則是以傳道受業(yè)解惑為主要任務，教師在教學過程中應該尊重學生，并且能自覺地履行職責，在師生之間不斷地交流互動過程中生成良性關系，促進高效音樂演唱課堂的形成。

二、對高中音樂演唱課堂教學方法進行創(chuàng)新

在高中音樂聲樂教學過程中，其演唱的關鍵不僅體現(xiàn)在唱上，還體現(xiàn)在對曲調(diào)以及節(jié)奏的掌握以及學習中。站在較為嚴格的層面上來講，聲樂演唱能將藝術和技術結合起來，教師在開展相關教學的時候，應該積極采用多元化的教學模式以及實際表演來使學生的聲樂演唱能力得到培養(yǎng)和提高。

（一）在聲樂演唱過程中應該對理論與實踐的結合引起重視。在聲樂演唱中注重技術和藝術的結合，高中生在音樂學習過程中對人體器官的發(fā)聲原理并不清楚，很多都還在采用錯誤的方式來發(fā)聲。這個時候，教師就應該運用自身積累的發(fā)聲技巧來向?qū)W生講解發(fā)聲技巧相關知識。例如，引導學生觀看相關影像資料，并且自行練習發(fā)聲。

（二）在聲樂教學過程中要突出學生聲情并茂的演唱特點。教師要注重為學生營造一個良好的聲樂演唱教學情境，這樣既能讓學生在演唱過程中，去想象自己就站在舞臺上演唱，臺下坐滿了聆聽的觀眾；并且促使學生對音樂中作者所寄托的情感和態(tài)度進行深刻的體驗，這樣能讓學生對歌曲有更加深刻的理解，進而讓學生對歌曲進行全面的表達。

（三）教師還應該注重引導學生對舞臺實踐引起重視，并且?guī)椭鷮W生盡可能地創(chuàng)造表演空間。因為在高中繁重的學習任務中，對音樂的喜愛也在逐漸地消失。針對這樣的情況，教師可以讓學校為學生多舉辦幾場聲樂比賽。這樣一來，能為對聲樂演唱有濃厚興趣的學生在舞臺上充分展現(xiàn)自我，進而提高聲樂演唱教學效率。

三、對聲樂演唱教學中的設施建設加以完善

在高中聲樂演唱教學過程中，教學設施的完善是較為重要的組成部分，健全的教學設施結合教師的教學能力，能為高中聲樂演唱教育打下堅實的基礎，所以健全的樂器設置能保證教師開展有效的聲樂演唱教學。所以，學校應該在設施建設方面增加資金投入，使聲樂演唱教學中所需要的設備都能得到有效的滿足，同時使學生的學習需求得到具體滿足。另外，教師隊伍的建設也是較為重要的教學條件，教師隊伍的完善、教師專業(yè)技能培訓的強化等都是當前工作中較為重要的工作內(nèi)容。所以優(yōu)秀的聲樂演唱教師，需要兼具良好的聲樂素養(yǎng)以及聲樂演唱技能，同時對自我意識以及責任感加以強化，能在課余時間不斷地提升和豐富自己，對教學經(jīng)驗進行不斷的總結，以此來提升自己的業(yè)務學習能力。除此之外，學校還應該對人才引入機制加以完善，要對音樂類教育人才的引進引起重視，可以積極利用外聘、特約教師等方式來使學校的師資力量得到豐富，使學校的教學資源得到節(jié)約，幫助學生在教學技能以及教學內(nèi)容方面實現(xiàn)資源共享，以此提高聲樂演唱教學效率。

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