高中音樂鑒賞教學中的課堂調控藝術

耿德花

（江蘇省徐州市賈汪中學，江蘇 徐州 221000）

一、音樂鑒賞

音樂鑒賞是一門藝術，音樂帶給我們的不僅僅是聽覺上的盛宴，更帶給我們靈魂的洗禮。高中音樂鑒賞課是讓學生全身心放松的一個很好的平臺，在這里，沒有學習的壓力和緊迫感，有的只是優美輕松的音樂，打開孩子們的心扉，感性地認知這個世界，體會這個世界的美麗，體驗民族文化的豐富多彩。音樂鑒賞指的是對音樂的聆聽和感覺，不同類型的音樂會帶給人不同的情緒體驗，豐富情感經歷。

二、如何有效激活音樂鑒賞課的知識性和趣味性

大家普遍認為，高中音樂鑒賞課對于高中生來講就是一門不重要的學科，但是不可或缺。在課堂教學過程中，學生大多數情況下會自主選擇學習主課知識，做一些模擬卷子之類的，完全把這門課當作是自習課來對待，授課老師考慮到學生的壓力種種因素，也對這種現象睜一眼閉一只眼，只是單純地把自己的教學責任做到，并沒有盡到真正的義務，沒有做到與學生的互動和交流。

音樂是非視覺性的，需要靠我們的耳朵去聆聽，用心去感受音樂的魅力，高中生對于音樂藝術的認知只停留在表面，無法完全理解音樂中的藝術，現在流行的歌曲讓高中生脫離了音樂最初所表達的藝術，調控課堂，首先必須要讓這種以音樂的形式傳播的大藝術再次出現在高中生的視野。高中音樂鑒賞課是很好的平臺，我們需要要利用好這個平臺。首先，要端正老師和學生的態度，存在就是有價值的，音樂鑒賞課存在高中課程教學中是有道理的。音樂欣賞能夠擴大自身的視野，提高學生對音樂的感知能力和記憶能力。

在學習高中音樂鑒賞《對祖國河山的禮贊》過程中，選用的教學內容是交響詩套曲《我的祖國》中的第四首交響曲《捷克的原野和森林》，教學的目標是學生可以通過音樂題材和風格方面的內容了解民族文化，感受民族音樂語言。在教學過程中，我們首先要對音樂的背景有所介紹，以便于學生們更好地理解這首曲子所要表達的情感。在聆聽音樂的過程中，老師要有一個引導，引導學生思考旋律的進行有什么特點，使用的是什么樂器，這樣的音樂所要表現的是怎樣的風景。老師要與學生有一些適當的互動，更好地幫助學生理解。音樂鑒賞是感性的認知然后上升到理性的鑒賞，學生在課堂中學到的不僅僅是鑒賞音樂的能力，還有一種對生活對藝術的情感態度。

如何有效激活音樂鑒賞課的知識性和趣味性，老師起到了非常關鍵的作用，比如這首《捷克的原野和森林》，全曲分別采用了小提琴、圓號、木管樂器和銅管樂器的演奏，包括了波爾卡舞曲，包含了作者對祖國山河的熱愛之情。老師在教學的過程中，為了讓學生更好地體會作者所要表達的情感，可以用語言來表述，運用比喻的方法，將音樂的韻律和所要表達的東西巧妙地結合在一起，例如，小提琴輕盈悠長的旋律就像是我們漫步在捷克的原野中那種悠閑自在，綠色的充滿生機的原野領人心曠神怡。這樣的描述直觀活潑，學生可以更好地感受音樂所表達的內容。同時，老師還可以采取影像結合教學，將景色直觀地表現出來，更有利于同學理解，把握好音樂的旋律。

三、課堂藝術調控

現階段高中新課標的改革，音樂課的教學模式也有所變化，音樂課逐漸被重視，課堂氛圍也變得活躍。在此基礎上，仍存在許多問題，如教師的授課理念一時之間無法改變，不能夠合理設計教學環節，課堂知識應用不夠靈活，教學評價不完善，教學方式仍然采取之前的授課方式，無法真正做到課堂藝術調控。本文提出的應對策略，主要有以下幾個方面：教學設計要完善；教學環節要靈活；情景教學要創新；理論實踐相結合。

（一）教學設計要完善

老師在教學之前應該對整個課本知識進行合理的規劃設計，分模塊教學。要明確教學目標，設計最優的教學方法，提高教學效率。音樂鑒賞課是單元模塊，所以，教學過程的設計一定要與教學課時合理安排，比如，第一周我們該進行第一單元《音樂與人生》的第幾節，根據教學重難點選擇，教學內容要與單元主題緊密聯系。對于每節課的教學內容、教學目標、教學分析、教學重難點、教學課時、教學過程都要合理規劃。

（二）教學環節要靈活

備課是每個老師授課之前必須要做的，充分的準備教學，才有可能處理課堂中突發的事件。老師應該思考為了活躍課堂氣氛做哪些引導，又如何維持好課堂的紀律等。例如，在學習《長江之歌》過程中，老師可以鼓勵同學們一起哼唱這首歌，讓同學們親自體驗曲調的特點，在達到活躍課堂氛圍的目的之后，為了讓同學們可以安靜下來聽課，老師可以自己演唱一段作為示范。老師要有靈活的應變能力，處理課堂當中可能出現的問題。

（三）情景教學是創新

情景教學是現在比較熱門的話題，但是，如何做好情景教學是我們所要重視的。好的情景教學可以讓學生有一種代入感，容易在學習過程中產生共鳴，提高學習效率。學生是課堂的主體，要改變以往老師為主體的授課模式，在授課過程中注重學生的自主學習，老師所起到的作用是引導學生去學習，創建情景教學，讓學生更加深刻地體會音樂所呈現的感情，是幫助學生學習最有效的方法。

（四）理論實踐相結合

任何課程的學習都是為了更好地服務實際，音樂鑒賞課也是如此。學生學習的是鑒賞音樂的能力，理解音樂更深層次內容的能力。在學習到一定的理論知識以后，就要去實踐，在實踐過程中找尋問題，解決問題。老師在給學生提供一定的知識以后，可以讓學生獨立地鑒賞音樂，從音樂的伴奏、曲調、背景、表達感情各個方面闡述自己的觀點和看法，老師要做的工作便是糾正錯誤，鼓勵創新。理論實踐結合，學習才有自身價值的體現。

四、結束語

音樂具有自己獨特的魅力，它所蘊含的思想是深邃的，我們在娛樂的同時應該明白它更深層次的內容。在學習過音樂鑒賞課之后，對音樂的理解不應該是膚淺的，要運用所學的內容深入挖掘，才能真正體會音樂的美。