大眾化教育下高校輔導(dǎo)員工作面臨的問題及對(duì)策

趙眾越

(陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 西安 712046)

高校大眾化教育的全面開展使得學(xué)生工作也有著新的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求也愈來愈高，這就要求高校輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中要轉(zhuǎn)變思路，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展提供輔助，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

一、大眾化教育帶來的變化及高校輔導(dǎo)員工作問題

(一)大眾化教育帶來的變化

大眾化教育對(duì)高校的教育也產(chǎn)生了很大影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式以及培養(yǎng)模式發(fā)生了變化，對(duì)學(xué)生工作也提出了新的要求。高校作為人才培養(yǎng)的基地，在教育過程中就要和市場(chǎng)的人才需求相結(jié)合，充分注重人才培養(yǎng)的模式科學(xué)性，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)教育上向著多元化的方向轉(zhuǎn)變[1]。大眾化教育使得學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)和選擇的自由，但是學(xué)生的就業(yè)壓力也在進(jìn)一步的增大，這些都需要高校輔導(dǎo)員在工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。大眾化教育也對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作帶來了諸多的挑戰(zhàn)。

(二)大眾化教育下高校輔導(dǎo)員工作問題

大眾化教育下高校輔導(dǎo)員的工作還面臨著諸多的問題，這些工作的問題以及難題是阻礙學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。從實(shí)際工作當(dāng)中的問題能發(fā)現(xiàn)，在大眾化的教育環(huán)境下，學(xué)生綜合素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，這就從客觀上對(duì)輔導(dǎo)員的工作增加了諸多的難度，學(xué)生全體的變化也對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作增加了很大的難度[2]。當(dāng)前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，受到父母的溺愛，學(xué)生的個(gè)性比較鮮明，輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中很難采取統(tǒng)一的方式進(jìn)行有效管理，這就對(duì)工作的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了諸多不利影響。

高校輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中，輔導(dǎo)員自身的專業(yè)水平還有待提高，這是阻礙工作質(zhì)量提高的重要因素。高校的教育過程中，學(xué)校將工作的重點(diǎn)放在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)上，沒有重視輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)達(dá)不到工作的要求，會(huì)阻礙教育工作的順利開展。

二、大眾化教育下高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)化措施

大眾化教育下，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量就要從多方面進(jìn)行考慮，筆者就此提出幾點(diǎn)工作的措施：

第一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員選拔配備的質(zhì)量控制。大眾化教育下高校輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的提升，要從實(shí)際的工作需求出發(fā)，在選擇輔導(dǎo)員的過程中要有嚴(yán)格的規(guī)范制度作為支持，保障輔導(dǎo)員的素質(zhì)符合工作的要求。輔導(dǎo)員的工作范圍比較廣，工作的時(shí)間比較長，工作當(dāng)中會(huì)面臨各種的壓力，所以這些客觀條件就使得輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)水平要達(dá)標(biāo)，要有良好的思想修養(yǎng)以及政治素質(zhì)，要有樂于奉獻(xiàn)以及很強(qiáng)的責(zé)任心，這些都是選拔輔導(dǎo)員以及配備輔導(dǎo)員的重要基礎(chǔ)條件[3]。選拔前需要對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施相應(yīng)的考核，按照學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的工作要求作為考核的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，通過理論和實(shí)踐的考核達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求才能錄用，保障輔導(dǎo)員自身的能力和崗位工作的需要相契合，這樣才能有助于管理工作的順利開展。

第二，提高工作的效率。高校輔導(dǎo)員工作中，主要是對(duì)學(xué)生的管理，所以在工作當(dāng)中就要注重大眾化教育的特征，能準(zhǔn)確的把握大眾化教育的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)變工作的思想觀念，將以人為本的理念在工作中加以鮮明呈現(xiàn)，能夠全心全意地為大學(xué)生服務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀和世界觀，只有將以人為本、學(xué)生為本的工作理念在工作當(dāng)中加以落實(shí)，將管理和服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及注重學(xué)生的主體地位的呈現(xiàn)，這樣才能真正有助于促進(jìn)工作的質(zhì)量[4]。輔導(dǎo)員工作要將自身的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，和學(xué)生建立平等民主的師生關(guān)系，工作當(dāng)中形成平等民主的氛圍，這樣才更能獲得學(xué)生的支持。

第三，提高輔導(dǎo)員自身專業(yè)水平。高校輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，要從自身的專業(yè)水平提高方面加強(qiáng)重視，輔導(dǎo)員自身要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，在面對(duì)大眾化教育的發(fā)展形勢(shì)下，輔導(dǎo)員只有不斷的學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和實(shí)踐工作能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，才能提高工作的整體質(zhì)量水平。輔導(dǎo)員要具備競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)改革下學(xué)校所面臨的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，要主動(dòng)地協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理，提高工作的水平[5]。輔導(dǎo)員要將創(chuàng)新意識(shí)在工作當(dāng)中充分的體現(xiàn)，不斷的進(jìn)行思考和常識(shí)，順應(yīng)新的教育發(fā)展形勢(shì)，掌握新的知識(shí)和新的發(fā)展規(guī)律，這樣才能更好地在工作當(dāng)中取得成績(jī)。

三、結(jié)語

總而言之，高校輔導(dǎo)員工作當(dāng)中會(huì)受到諸多因素的影響，在工作中存在諸多問題，大眾化教育發(fā)展背景下，輔導(dǎo)員只有砥礪前行，注重工作的方式以及觀念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，才能在工作當(dāng)中有新的發(fā)展。希望能通過此次對(duì)大眾化教育下高校輔導(dǎo)員的工作問題研究分析，對(duì)實(shí)際的工作發(fā)展起到一定啟示作用，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作的進(jìn)步。