移動互聯網對我國高校體育教學的影響研究

顏秉順

(新鄉(xiāng)學院體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

一、實現體育教學的信息化

體育教學信息化是當今社會高校體育教學的一個重要的教學方式，它主要是通過網絡技術來實現信息資源的共享，利用網絡平臺來將體育知識傳遞給高校學生，從而讓學生通過這種方式獲取更多關于高校體育教學的信息，以此完成教學任務。高校體育信息化是將互聯網技術與高校體育教學相結合的一種教學方式，它具有高效性、智能性、多功能性等優(yōu)勢特點，能夠通過網絡快速地將體育教學信息傳遞給高校的學生，以此既實現了該高校的體育教學目標，也完成了高校學生對體育的學習任務。因此，體育教學信息化對一個高校體育教學的發(fā)展是起著至關重要作用。然而，目前我國高校的體育教育模式仍然很落后，并沒有完全地實現體育教學的信息化，本篇文章具體探究了高校體育教學的信息化發(fā)展現狀，并對當今我國高校的該教學方式提出了相關的策略。

二、移動互聯網時代高校體育教學方式存在的弊端

(一)體育老師對信息化教學不夠了解

我國從古至今我國的領導者都非常注重教育，這也致使在當代傳統(tǒng)的教學模式仍然扎根于教師心中，這無疑是在互聯網時代背景下體育教學方式存在的一個嚴重弊端。由于傳統(tǒng)教學模式的限制，很多高校的體育教師都認為體育課是與信息化教學關系不大的一類學科，在開展高校體育教學的過程中互聯網信息是起不到任何作用的。這一錯誤想法就造成了我國多數高校體育教師對信息化教學的不重視，僅在錄入學生成績或者發(fā)布某些通知時才知道運用互聯網技術，這對我國高校體育教學的發(fā)展是極其不利的。

(二)體育教師的信息化技術運用水平較低

我國很多高校的體育教師大多都是中年人，對現代網絡的一些新興技術不能夠熟練地運用，導致在體育教學的過程中不能夠合理地運用現代網絡信息技術來進行教學，教學質量得不到提高，學生對學習的積極性也逐漸下降。另外，很多高校的體育教師不擅長使用一些社交軟件，體育教師不使用這些軟件，就少了一些能夠與學生們溝通交流的途徑，讓互聯網信息化教學失去了原有的優(yōu)勢。

(三)體育教師缺少利用互聯網技術進行教學的思維

如今我國高校的體育教學信息化一方面是指在體育知識和資源的共享問題上，以及資源傳遞給高校學生的途徑上；另一方面在于體育教師如何將互聯網技術和現代化體育教學相結合，積極地運用現代化信息技術將有關體育的知識或者教學內容傳達給高校學生，讓他們能夠高效地、及時地進行體育學習活動。而如今，我國各大高校的現狀是體育教師缺少利用互聯網技術進行教學的思維方式，沒有要在體育教學的過程中充分利用移動互聯網的這種意識。這種情況不僅降低了我國高校體育教學的教學質量，也很大程度上地影響了高校的教育建設。

三、推動移動互聯網的信息化與高校體育教學相結合的策略

(一)改變教師的教學思維

在當今這個移動互聯網的新時代，人們可以通過互聯網隨時隨地的獲取知識和相關的信息，方式多種多樣，不再像以前一樣只能通過單一的形式來獲取信息。當代的高校體育教學也是如此，學生不僅可以在課堂上聽教師的講解，還可以通過互聯網來獲取更多關于體育教學的知識，這樣既提高了高校體育教學的教學效率，也拓寬了學生獲取知識的途徑，提供了更多可以學習知識的網絡平臺。因此，當今高校的體育教師應該創(chuàng)新目前的教學思維，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，提高教師的信息化素養(yǎng)。

(二)創(chuàng)建移動互聯網教學新思路

互聯網時代帶給了人們極大的便利，人們可以通過網絡來收集來自世界各地的信息。同樣，高校的體育教學也是如此，倘若高?？梢猿浞值乩没ヂ摼W技術，那無疑是打開了體育教學的新大門。

教師可以創(chuàng)建一個互聯網平臺，以此來為高校學生進行教學活動。教師可以在此平臺發(fā)布相關資料或者教學計劃，也可以通過網絡平臺收集學生對教師或者教學方式的反饋意見，從而教師可以通過這個反饋來調整教學計劃，提高課堂上的教學質量，更好地培養(yǎng)高校學生的體育興趣。

(三)充分利用互聯網技術拓展教學資源

互聯網覆蓋了整個地球，當然在整個高校的校園中都可以通過互聯網來獲取信息，面對如此便利的教學條件，高校應該充分地利用互聯網技術來拓展體育教學資源，讓體育教學及其它類教學方式都逐漸趨于多樣化。然而，面對大量的資源，我們在合理地利用的同時，也應該注意對教學資源進行有效地篩選，將有利于我們的資源篩選出來，而將一些垃圾信息除去，以此來提高網絡信息教學的質量和效率。

四、結語

移動互聯網的出現無疑對高校體育教學來說是一個極大的挑戰(zhàn)，它迫使高校的體育教學方式不得不隨著時代而變化。但是這也是當代高校體育教學發(fā)展的一個良好機遇，教師和學生都能夠通過互聯網來獲取信息，既提高了教師的工作效率，又很好地促進了學生對體育知識的學習。

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