淺析校園文化建設(shè)中照片檔案的開(kāi)發(fā)利用

來(lái)琴香

蕭山區(qū)朝暉小學(xué)

校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，優(yōu)秀的校園文化更是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)。優(yōu)秀的校園文化，不僅可以展示學(xué)校良好的整體形象，也能提高教師、學(xué)生的歸屬感與認(rèn)同感，更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，從而促進(jìn)自我管理、自我優(yōu)化。各式各樣的文化創(chuàng)建活動(dòng)，使得每個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出不同的校園特色，使我們的教育事業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的景象。學(xué)校照片檔案是學(xué)校在日常的學(xué)校管理和教學(xué)活動(dòng)中形成的，具有保存價(jià)值的歷史記錄，是學(xué)校檔案的重要組成部分。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，照片檔案在編史修志、舉辦展覽、制作宣傳畫冊(cè)等方面可以發(fā)揮積極作用。

1 以校史長(zhǎng)廊為陣地，讓照片檔案成為展示學(xué)校的平臺(tái)

我校的校史長(zhǎng)廊設(shè)置在行政樓區(qū)域，借用了樓梯和辦公室走廊兩側(cè)的墻面。這里不僅是學(xué)校日常管理的場(chǎng)所，更是其他人員來(lái)校參觀學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。這個(gè)校史長(zhǎng)廊作為校園文化呈現(xiàn)的主要環(huán)節(jié)，能全方位、全天候地進(jìn)行展示，使觀看者對(duì)我校校園文化有直觀的感受。

校史長(zhǎng)廊里展品的主要來(lái)源便是照片檔案。我們通過(guò)歷史查訪、尋找相關(guān)人物，設(shè)置了幾大板塊。一個(gè)板塊是反映學(xué)校設(shè)立、校舍變遷的照片，這些檔案可以讓師生直觀地解讀學(xué)校的發(fā)展史；一個(gè)板塊是展示校園內(nèi)獨(dú)特的風(fēng)景、現(xiàn)代化的設(shè)施，以及學(xué)校的標(biāo)志性實(shí)物、象征物的照片，反映了校容校貌和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)成果；一個(gè)板塊是展示領(lǐng)導(dǎo)來(lái)訪、學(xué)生活動(dòng)等內(nèi)容的照片，按時(shí)間順序整理，清晰記錄了學(xué)校開(kāi)展的各類特色創(chuàng)建活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校的人文價(jià)值。

這些照片檔案體現(xiàn)了學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史、科學(xué)的教育理念，將學(xué)校獨(dú)具特色的文化理念，清晰地傳達(dá)到參觀者面前，具有很強(qiáng)的宣傳和教育意義。師生在看了這些大量原始的、生動(dòng)的、充滿現(xiàn)場(chǎng)感的照片后，為能成為其中的一員感到無(wú)比的光榮，對(duì)美好的將來(lái)有了更加堅(jiān)強(qiáng)的信念，更加努力地學(xué)習(xí)和工作。

2 以宣傳資料為媒介，讓照片檔案成為學(xué)校品質(zhì)的寫照

學(xué)校宣傳工作是校園文化建設(shè)的重要工作內(nèi)容。宣傳工作不僅是社會(huì)了解學(xué)校的重要窗口，還是學(xué)校和社會(huì)溝通聯(lián)系的重要橋梁。宣傳工作，特別是外宣工作，直接影響到學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到學(xué)校的知名度和影響力。而內(nèi)宣對(duì)學(xué)校的理論教育、思想引領(lǐng)和輿論導(dǎo)向、文化氛圍特別是學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造等有重要作用和影響。

照片檔案在學(xué)校宣傳工作中具有不可替代的作用。在電子媒體廣泛使用的時(shí)代，電子照片檔案在學(xué)校宣傳工作中發(fā)揮了主力軍的作用。一方面，我們定期將學(xué)校的重大活動(dòng)、先進(jìn)師生的照片等圖片制作成宣傳冊(cè)、宣傳畫，及時(shí)在公共信息欄張貼，廣為宣傳。另一方面，學(xué)校及時(shí)將文字翔實(shí)、圖文并茂的宣傳報(bào)道推送到學(xué)校公眾號(hào)、地方報(bào)紙，贏得了廣泛的閱讀量，提高了學(xué)校的知名度。

我校通過(guò)對(duì)電子照片檔案的靈活應(yīng)用，樹(shù)立了學(xué)校良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響，使家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)了解學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校的文化理念，營(yíng)造了全校師生和家長(zhǎng)共建和諧校園的氛圍。

3 以專題編研為載體，讓照片檔案成為校園特色文化的記錄

校園文化特色建設(shè)，離不開(kāi)專題結(jié)集的形式。我們根據(jù)不同的主題需求篩選出不同特色的照片內(nèi)容，形成了具有學(xué)校特色的文化專題照片檔案。比如，我們按年編制學(xué)校影像專輯《朝暉印象》，把學(xué)校一年中的重大活動(dòng)、優(yōu)秀師生、學(xué)校榮譽(yù)等制作成精良的圖文專輯，贈(zèng)送給全校師生和參觀者，成為全體朝暉人一年中最值得期待的美好記錄。又如，我們按學(xué)校特色文化建設(shè)，編輯了學(xué)校體育、藝術(shù)、科技等方面的專題介紹圖文冊(cè)，在學(xué)校特色文化評(píng)比中獨(dú)具風(fēng)采。這些借助照片檔案形成的深層次文化產(chǎn)品，為全校師生構(gòu)建了一個(gè)富有歷史文化內(nèi)涵的交流載體，增強(qiáng)了師生的凝聚力、自信心和自豪感。

多年來(lái)，我校檔案工作者充分利用所藏的照片檔案資料，將照片檔案的價(jià)值發(fā)揮滲透在校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，所營(yíng)造的良好校園文化氛圍為全體師生提供了一種沉浸式的教育環(huán)境，對(duì)塑造學(xué)生良好的人生品格，對(duì)提高教師的整體歸屬感和凝聚力，都起到了積極的作用。