論多媒體課件在初中英語教學中的應用研究

張 歡

(哈爾濱師范大學公共外語教研部，黑龍江 哈爾濱 154600)

計算機技術發展地越來越好，多媒體技術在生活中的應用也越來越普遍。多媒體技術不僅被各大企業在辦公時引用，在教學上的應用也在逐漸地增多，多媒體在教學上的使用越來越成熟，形式越來越多變。多媒體在提升學生的學習興趣方面具有重要的作用，還可以提高講課效率，對學生的學習進行有效地引導，培養學生的思維能力等等。然而，在多媒體的使用中也會不可避免的出現一些小問題，比如：課堂內容經常出錯、課件內容片面等等。相信通過教師對多媒體的不斷改進，多媒體在教學中會發揮更積極的作用。

一、多媒體課件在初中英語課堂教學上的優點

(一)激發學生的學習興趣

一般而言，在傳統的教學方式之中，英語老師講英語的方式單一、枯燥無趣，往往是滿黑板的單詞、語法和句子。大部分學生原本就對英語課程無感，加之滿黑板內容對視野的沖擊，就更容易讓學生在英語課堂上昏昏欲睡了。英語語法龐雜、不好區分，相當一部分英語教師講解語法的方式也僅僅是“講解+做題+講解”，這樣的授課方式學生們怎么可能會對英語充滿興趣？但是多媒體在教學中的普及運用給英語教師和同學們帶來了曙光。多媒體可以把枯燥無味的英語語法變得多姿多彩，便于學生理解和記憶，可以增加同學們學習語法的趣味。多媒體課件可以把學生們帶入一個特定的情境，通過人物間的對話和小故事對語法的實際應用進行具體剖析，以各種人物間的對話代替傳統的例句，不僅使得課堂的教學效率與教學質量不斷地提高，還可以有效地培養學生的學習興趣。

(二)突出重點，提高講課效率

想要優化英語課堂教學，最重要的就是提高課堂效率，突出重點。許多讓人難以理解的定義、概念通過多媒體多樣化的、直觀的表現形式可以使學生更好的理解其中的含義。比如，理解“珊瑚”的解釋，多媒體課件可以從珊瑚的外觀、所處的生存環境等方面用動畫的形式表現出來，向同學們呈現出一派壯觀的海洋景象，不但集中了同學們的注意力，通過英文的講解，還擴充了同學們的單詞量，培養了同學們的語感和聽力能力。同學們對知識點掌握的好，英語教師講課的進程加快，課堂效率自然就提升了。

(三)方便引導學生進行研究，提高學生的思維能力

利用多媒體課件教學，可以使學生的試聽能力得到提升，可以促進學生在英語上的全方面發展。在英語課堂上為了集中學生的注意力、增強學生的學習興趣，英語教師可以在英語課件上設置相關情境，并從相關情境中提出疑難問題，讓同學們進行分組探究，學生回憶英語情境的同時也是對英語知識的鞏固和深一步理解。因此，這些方式可以更方便地引導學生進行探究，提高學生的思維能力。

(四)可以進行情景教學

英語作為一門語言，聽說讀寫綜合訓練是提高英語的最有效方法。英語教師可以通過多媒體教學課件，為同學們提供海量的、優質的英語學習資源。在聽力方面，英語教師可以為同學們提供經典的英文原聲版電影，通過標準的語速和英語發音，同學們可以鍛煉自己的聽力。同時，通過正確的英語發音，同學們也可以掌握正確的英文發音方式和單詞的正確讀法，因此多媒體視頻在口語和朗讀方面也給同學們提供了學習的捷徑。在書寫方面，多媒體課件可以利用其自身特有的功能以動畫路徑的方式向同學們提供正確的字母或單詞的書寫方式和書寫規律。情景式教學可以更有效地促進學生在聽說讀寫方面全方位發展。

二、多媒體課件在初中英語教學中存在的問題

(一)過度依賴多媒體教學，忽視了黑板板書的運用

板書是課堂上老師講課的精華，是學生聽講和復習的重要依據。據調查，部分英語教師在課堂上過度依賴多媒體教學，往往不再寫板書，僅通過課件上的內容向同學們傳授課堂知識。沒有了板書，同學們記錄筆記的質量就會下降，在復習時由于沒有標準的板書筆記，復習質量和效率往往會大打折扣，摸不清復習的方向。

(二)教學課件內容片面

在傳統的課堂上，教師往往按照自己的講課思路進行講解，在講授過程中出現新奇的想法和對書本外某些知識的理解時可以向同學們隨時講授。然而多媒體課件的廣泛應用使部分英語教師的講解往往根據課件上的內容循序漸進，導致老師在講課時一味跟隨課件內容，很少甚至不拓展知識。

(三)文本類書寫常出現錯誤

多媒體課件的制作經常需要老師投入大量的心思，因此教師在文本書寫方面會常常出現錯誤，比如單詞的書寫不準確、句子的結構和時態不恰當等等。另外，多媒體PPT課件往往會出現各種各樣的臨時問題，對于多媒體課件的修理也會浪費課堂上的寶貴時間。

三、結束語

綜上所述，多媒體技術隨著科技的發展不斷進步，多媒體課件為英語教學提供了更為方便的教學條件，同時，也改革了教師的授課方式，為學生們提供了更豐富的學習資源。如果我們能夠借助多媒體的有利條件，盡可能地減少問題的出現，英語教學就可以達到事半功倍的效果，適當地運用多媒體課件可以減輕英語教師講課時的負擔，也可以為同學們創造更豐富多彩的課堂。