淺議初三教學中地圖冊的實際運用

郭超強

摘 要：在教育教學體制改革的帶動下，為地圖冊提供了更為廣闊的應用平臺，對初三教學產生了極其深遠的影響，已經成為了教育工作者普遍關注的焦點性話題。加強地圖冊的應用，可以積極引導學生進行自主學習，創建良好的課堂教學氛圍，更具實效性和實操性，使學生更加清晰準確地理解教學知識。本文主要針對初三教學中地圖冊的實際應用展開深入的研究，重點闡述幾點針對性的建議，以供相關人士的借鑒。

關鍵詞：初三教學；地圖冊；運用；建議

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-059-01

目前，地圖冊在初三教學中得到了廣泛的應用與推廣，在初三教學中占據著極其重要的地位，是提高教學水平的重要途徑。在初三教學中，考察學生讀圖、分析判斷地圖的題目越來越多，然而一些初中生很難正確理解和使用地圖，課堂教學效果并不理想。因此，必須要加強地圖冊的學習與應用，提高學生學習的積極性與主動性。

一、初三教學中地圖冊應用的重要性分析

1、有利于強化學生的主體地位

借助利用地圖來講解課程內容，學生可以更好地理解教學中的知識內容，將圖片上顯示的狀況和教材內容緊密結合在一起，將學生的想象力和探索能力充分體現出來，鞏固學生在學習中的主體地位，創建規范、有序的課堂教學氛圍。

2、有利于拓寬學生的思維能力

在初三教學中，正確認識地圖是學習的重要基礎和前提，通過讀圖和畫圖，可以強化學生的理解和記憶能力，在形象空間的理解上，教師要善于引導學生如何正確進行思考。學生可以借助地圖深化教師講過的教學知識，完成對整個地圖的想象，這對于學生形成視覺和感覺上的雙重記憶具有極大的作用。

例如：對于歷史地圖冊來說，與課本內容中的人物、文物以及遺址以及現實生活的聯系比較緊密，這些帶有時代特點的精美圖片增強了歷史的直觀性，比較通俗易懂。在《社會生活的變遷》中，教師要引導學生對觀賞地圖冊中的相關照片，分析近代史中國人衣食住行方面的變化情況，學生們的參與熱情比較濃厚。又如在《昔日的輝煌》中，地圖冊中的文化遺產照片比較多，學生難免感觸頗深，進而有助于學生思維能力的拓展。

二、初三教學中地圖冊應用的具體建議

1、調動學生的地理學習興趣，實現自主探究學習

在初三教學中，學生存在著“不入門”現象，學生的學習興趣始終停滯不前。合理使用地圖冊，可以激發學生的學習興趣，保證學生較高的參與度，調動對地理知識的求知欲望，進而解決學生“不入門”現象[2]。教師要通過地圖冊促進學生形成“探究式”學習方式，比如在《凡爾賽-華盛頓體系》這部分內容的教學中，通過地圖的相關展示，可以初步了解各國的意圖，為學生正確理解凡爾賽體系的實質奠定了堅實的基礎。然而利用華盛頓會議地圖，為學生了解美國稱霸世界的意圖創造了有利條件，這對于實現自主探究學習是極為有益的。

再如：在《大河流于的文明曙光》中，要求學生要細致觀察地圖，分析四大文明古國形成發展中存在的共性特征，地圖冊可以起到良好的帶動作用，通過學生看圖和讀圖，可以培養學生的探究學習能力，利用地圖冊來解決相應的教學問題。

2、自繪填充掛圖

在初三教學中，一些教師以往傳統的思想觀念較為根深蒂固，學生的學習熱情并不濃厚。因此，要結合課堂教學和教材內容，改變教學模式，將學生的思維拓展開來，要加強地圖冊的應用，在課堂教學之前，要從教學實際需求出發，結合學案內容，在白紙上繪制填充掛圖[3]，在圖中要利用數字、字母等將地圖中相關事物的具體位置和范圍充分表現出來，將一些文字轉化為圖示內容，以便于讓學生存儲各種地理信息，使地圖冊的學習變得更加清晰、簡單。

此外，在自學過程中，要求學生要利用圖文對照，對與地圖相關的知識點進行細化；在提問中，也要結合地圖，將知識體系歸納起來，以便于學生正確理順各個知識點方面的因果關系，增強初三教學的實用性。

3、加強多媒體技術的應用

現階段，在多媒體的強大推動下，諸多學校實現了“班班通”，實物投影儀得到了廣泛的應用與推廣，所以要利用課本中的彩圖、插圖。利用電腦軟件，教師可以自行修改和研發教學所需的地圖，將知識點轉化為地圖，更具形象性和直觀性，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。此外，通過教材中的地圖與繪制地圖的深入對比，教材中的地圖更具清晰化、標準化特點，要通過教材中的地圖來培養看圖和分析地圖的能力。借助實物投影，放大課本圖，有助于教學目標的實現。

例如：在《元帝國拓展統一多民族國家基業》教學中，可以利用多媒體將統一過程中的地圖利用動畫形式進行播放，學生可以更加清晰地了解到整個統一的過程，緩解教師的工作壓力，學生在自主學習中正確理解教材內容，教學效果非常理想。

三、結束語

綜上所述，加強地圖冊的應用勢在必行，有助于提高初三教學的質量和水平，培養學生地圖冊的應用技能，進而促進初三教學的健康運行，對于歷史教學的進行產生了深遠的影響。

參考文獻：

[1] 王德勝. 地圖冊和填充圖在地理教學中的應用[J]. 科教文匯（中旬刊），2010，（12）：41.

[2] 李淑艷. 關于初中地理地圖冊教學的幾點建議[J]. 黑龍江教育（中學版），2003，（32）：47.

[3] 艾黑提·阿布拉. 地圖冊在地理教學中的重要作用[J]. 赤子（中旬），2014，（04）：93.endprint