淺談體育教學中的德育教育

周立新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-084-01

在體育教學過程中，德育教育是重要的一部分。教師是起主導作用的關鍵，要想把德育教育富于體育教育之中，體育教師起著很重要的作用。

一、情景交融，用鮮活的事例激勵愛國熱情

1、巧用歷史，講解我國的體育發展史，激發學生愛國情懷。古代的文明體育文化及舊中國的體育屈人胯下的屈辱史，以及過去很長一段時間“東亞病夫”的可恥稱號，以此來激勵學生愛國熱情、民族自尊心和強烈的愛國心。為了更深一步地引導學生具有愛國之心，我利用電腦設備截取了一些電影里的相關內容，如：電影《林則徐》中的虎門銷煙，《霍元甲》里的一些為國家榮譽而戰的打斗場面。利用室內課給學生放映，從視角到內心都收到了極佳的教學效果。

2、以當代健兒為榜樣，用中國健兒為祖國的榮譽而奮勇拼搏的事跡來感染學生，激勵學生。例如：中國女排郎平等在當時所有世界大賽上獲得的六年冠，使世人所敬仰，她們平時的刻苦訓練、摸爬滾打也給人們留下了很深得印象；乒乓球國手鄧亞萍世人矚目，憑她那怒目圓睜的不服輸的勁、強烈的愛國心和自信心，使多少運動員發怵，所以她一直馳騁在世界排名第一的位置上。連國際奧委會主席薩馬蘭奇都敬佩十分，親自為她頒獎，親臨現場觀看比賽，每每提起總是豎起大拇指；王軍霞為證明中國的13億人也能站在田徑跑道的高高頒獎臺上，她犧牲了很多自己的時間，踏遍了大江南北，被世人譽為“東方神鹿”；飛人劉翔在2006年瑞士洛桑田徑超級大獎賽中，以12秒88打破了保持13年的110米欄世界紀錄！證明了中國人也能在110米欄的跑道上取得冠軍，讓世人為之震驚。郭晶晶在2001年至2007年間的四屆世錦賽中囊獲了8枚金牌。分別在2004年雅典和2008年北京奧運會上獲得金牌。成為史上最優秀的跳水運動員之一。被譽為新一代的“跳水皇后”。其實在中國這樣的實例舉不勝舉。在課上課下多用實例來吸引和激勵學生，培養他們吃苦拼搏的品質，向那些為祖國榮譽而奮斗的運動員們的刻苦精神學習。

二、身體力行，用具體實踐培養意志品質

1、集體項目培養學生團隊意識。在不同的教材中有不同的教育意義，如：接力跑的比賽、各種球類的比賽以及其他各種兩人以上的運動都屬于集體項目的運動，它有著強烈的集體榮譽感教育，也能觸動學生的集體主義精神。在課上，我總是想方設法的組織一些小型的、集體的比賽和練習，如：三人一組的籃球賽、抬人跑、小型拔河比賽等，在比賽和練習中，不時地對學生進行集體主義和集體觀念的教育，讓學生明白“人心齊，泰山移”的道理。

2、單項訓練培養學生吃苦耐勞的毅力。在體育教材中各個單項教材之中寓意也是相當深的，德育教育也無處不體現，在培養學生良好的意志品質、承受挫折、吃苦耐勞、勇敢頑強方面有深遠的教育意義。如：障礙跑可以提高學生克服困難的勇氣，耐久跑培養學生吃苦耐勞的精神，單、雙杠及跳遠、跳馬培養學生勇敢、果斷頑強的優秀品質等等。在教授教材時要隨時灌輸這些意志品質的教育，培養學生堅忍不拔的毅力、不畏艱難的勇氣、勇于拼搏的精神，使其以后成長過程中必須具有這些品質。

3、比賽活動進行挫折教育。通過各種比賽，對學生進行進行紀律和挫折方面的教育。現在學生紀律松散，通過比賽讓學生聽從指揮，一絲不茍。假如失敗落后，找出原因，爭取下次取得更優秀的成績，并且能樂觀地接受、承受失敗和挫折，化悲痛為力量，能迅速地自我調控。如：拉軟跤運動，不一定人高馬大就能贏，需要的是技巧，就能把比你強壯的人拉倒，從而取得勝利。通過這項活動，也能讓平時自以為強壯的學生嘗到失敗的苦頭，對進行挫折方面的教育很有好處，也能順利成章地進行。

三、身正為范，用積極的態度影響學生的言行舉止

在體育教學中教師自身教育也不應忽視，體育教師的各種言行舉止潛移默化地影響他們，體育教師應隨時把握學生心理，自始至終維持正常積極向上的態度。例如：儀表，體育教師雖然常年在室外工作，但服裝鞋帽不能邋遢，要始終保持清潔干凈，更不能蓬頭垢面；言行要專業，有體育教師強壯的氣質，千萬不能大大咧咧。要講話隨和，行動敏捷，給人一種雷歷風行的感覺，叫人打心眼兒里認可你是一名優秀的體育教師。

總之，在體育教育中實行德育教育要不失時機、隨時隨地通過有效方法手段，來培養學生的良好思想品德，樹立正確的人生觀，培養各方面的能力，完善他們的個性，成為社會上真正的有用人才。endprint