當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系面臨的困境探析

【摘要】近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，畢業(yè)生自身就業(yè)競爭力不是很高，這是一個(gè)重要原因。同時(shí)，越來越多的畢業(yè)生選擇了暫時(shí)不就業(yè)或者緩就業(yè)，也是一個(gè)重要原因。面對(duì)新情況新問題，高校應(yīng)努力構(gòu)建和完善新時(shí)期的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，積極引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0194-02

1.提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

大學(xué)生就業(yè)競爭力包括職業(yè)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生的就業(yè)競爭力簡單來說是畢業(yè)生第一次進(jìn)入人力資源市場和職業(yè)生涯的時(shí)候，可以比其他競爭對(duì)手更有優(yōu)勢(shì)的地方，以確保他們未來的生存和發(fā)展能力。這是適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)市場的就業(yè)競爭力的綜合能力表現(xiàn)，是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)等因素的影響，體現(xiàn)在就業(yè)競爭中把握就業(yè)機(jī)會(huì)，贏得欣賞和比較優(yōu)勢(shì)的實(shí)際能力。兩個(gè)知識(shí)水平相近的大學(xué)生，在求職的時(shí)候表現(xiàn)可能會(huì)大相徑庭，這就和他們自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力有關(guān)。

2.努力構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系

第一，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系和機(jī)制。深化改革，大力創(chuàng)新，不斷探索和完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系和機(jī)制。現(xiàn)有的學(xué)校、部門和學(xué)院三級(jí)管理體系的制度需要進(jìn)一步提高，必須充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的參與，將工作納入工作考核評(píng)價(jià)的測(cè)量和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能中。要充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，形成全員動(dòng)員、參與就業(yè)的工作氛圍。要建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，只要有利于畢業(yè)生就業(yè)的探索和創(chuàng)新，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們。在當(dāng)前的就業(yè)工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)真誠地做每一件事。

第二，要堅(jiān)持以人為本的理念。新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系的建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入研究發(fā)展的新趨勢(shì)和新特點(diǎn)，明確就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的準(zhǔn)確度，把握就業(yè)的發(fā)展規(guī)律，研究新的就業(yè)形勢(shì)和新的任務(wù)并加以解決，只有這樣才會(huì)帶來就業(yè)指導(dǎo)長遠(yuǎn)的發(fā)展。構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系，要高度重視體系的構(gòu)建，全力確保高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的正常有序開展。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的因素保持密切關(guān)注，要保持學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定和持續(xù)健康發(fā)展，這是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)黨委、政府需要高度重視就業(yè)工作，并且要投入各種財(cái)力、物力、人力等資源，保證足夠的投資，以確保高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的順利進(jìn)行。高校應(yīng)努力確保就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作到位，切實(shí)落實(shí)有利于畢業(yè)生切身利益的民生工程。

第三，要因地因時(shí)制宜，具體情況具體分析，建立有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)涉及的領(lǐng)域不同，針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)該有不同的做法，因此有必要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)，設(shè)定不同的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)。在完善就業(yè)指導(dǎo)的體系和機(jī)制方面，學(xué)校還應(yīng)該要做的是合理的設(shè)置一些就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程教學(xué)，累積經(jīng)驗(yàn)依據(jù)一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，然后按照職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式來實(shí)施教學(xué)。并且這些指導(dǎo)教學(xué)最好是貫穿于整個(gè)大學(xué)全過程，而且每個(gè)年級(jí)的課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)生涯教育相結(jié)合，并且要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層次、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，并要突出就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)踐性和發(fā)展性。

第四，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，當(dāng)前各級(jí)政府和高校都在大力推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育，就業(yè)指導(dǎo)體系的改革，也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，加強(qiáng)探索高校“雙創(chuàng)”教育的新途徑，切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)工作。

3.善于總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐的理論思考

堅(jiān)持對(duì)就業(yè)理論研究的總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新和就業(yè)實(shí)踐工作的深入，著力于就業(yè)政策理論在實(shí)踐中的應(yīng)用和就業(yè)實(shí)踐的理論思考。理論聯(lián)系實(shí)際不僅是一種很好的方法，而且是一種非常有效的思維方式。對(duì)經(jīng)驗(yàn)和理論的反思、總結(jié)會(huì)更有利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。這是普遍真理，且適用于就業(yè)及其他領(lǐng)域。就業(yè)指導(dǎo)教師雖然都忙于日常工作，但是還應(yīng)該花時(shí)間來總結(jié)自己的工作，從中來積累好經(jīng)驗(yàn)，并不斷的改善不利方面。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用先進(jìn)的就業(yè)理論武裝自己，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，積極借鑒國內(nèi)外全面、客觀、先進(jìn)的就業(yè)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作健康發(fā)展。針對(duì)目前高校普遍重視就業(yè)率、輕視現(xiàn)實(shí)就業(yè)質(zhì)量的情況，應(yīng)積極借鑒國內(nèi)外較為全面、客觀的評(píng)價(jià)方法，建立新的就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，來客觀評(píng)估學(xué)生的就業(yè)情況。

4.結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)民心工程，在新時(shí)期，高校畢業(yè)生在面臨就業(yè)競爭力時(shí)急需提高自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，才能更好的就業(yè)。高校也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，更好的開展大學(xué)生就業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]樓錫錦，周樹紅，吳麗玉.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析[J].教育發(fā)展研究，2015（7）

作者簡介：

張慶領(lǐng)（1982-），男，漢族，山東菏澤人，碩士，輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)。