以市場為導向推進汽車維修教學創新發展

王宇

【摘要】汽車行業發展前景廣闊，人們對汽車維修的要求也逐漸提升。職業院校作為輸送汽車維修人才的主要陣地，其需要充分結合市場需求，以市場導向為目的，對汽車維修教學進行創新，從而制定出與當前市場相適應的教學方式，為汽車維修領域輸送合格的人才。因此，本文詳細探討以市場為導向推進汽車維修教學創新發展的具體對策，詳細報道如下。

【關鍵詞】以市場為導向 汽車維修教學 創新發展

【中圖分類號】G712；U472-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0065-02

引言

最近幾年，我國市場經濟飛速發展，這一定程度上帶動了汽車行業的發展。現在，越來越多的人們購買汽車，汽車的市場需求量提升。在此發展趨勢下，市場需要更多的汽車維修專業人才。基于此，職業院校需要適應社會發展需求，培養出更多合格的滿足社會需求的汽車維修專業人才。基于此，職業院校需要以市場為導向，推進汽車維修教學創新發展，充分滿足市場需求。

一、以市場為導向推進汽車維修教學創新發展的意義

1.促進學生全面發展

以市場為導向推進汽車維修教學創新發展的關鍵是在職業院校進行汽車維修教學過程中，將市場發展的核心內容引入其中，以市場需求為導向對汽車維修教學內容進行適當的調整。在符合市場需求的基礎上促進學生汽車專業技術發展，學生學習以及學校教學都一市場作為導向，這有助于促進學生全面發展。市場經濟發展遵從公平競爭性，學生學習以市場為導向價值的汽車專業知識，這有助于幫助學生提升自身的市場競爭能力[1]。同時，市場不僅僅遵循內部公平競爭性，其還強調法律的重要性，要善于采用法律的手段維護自身的利益，遵循市場法律。而學生在更多地接觸這些市場教育理念過程中，有助于幫助學生了解市場需求的變化狀況，并針對性地提升專業技能。

2.強化學生公民責任感

在對汽車維修專業學生進行教學的過程中，要注重幫助學生樹立工民責任意識。以市場發展方向為教學的基礎， 將強化學生工民意識融入到教學重，促使學生畢業以后能較快地在社會立足。相關教育部門的監督也是汽車維修專業學生工民責任意識樹立的關鍵因素。就當前而言，法制仍處于不完善的狀態，為樹立會深化學生工民責任感，需要對基本監督職能進行完善。

二、以市場為導向推進汽車維修教學創新發展的具體對策

1.對教學目標和教學內容進行合理選擇與設置

汽車維修專業性比較強，屬于一種技能型學科。在以市場為導向推進汽車維修教學創新發展的過程中，首先要將提升學生操作技能與綜合能力作為教學的目標。其次，在確定教學目標以后，對汽車維修專業教學內容進行合理地設置，選擇恰當的教學方式開展教學活動。在促進學生掌握理論知識的基礎上，幫助學生熟練汽車維修操作技能。再次，社會對汽車維修人才的要求不僅僅要求其具備汽車維修專業知識，同時還需要懂得計算機等普遍知識。基于此，在教學內容設置上，除了安排汽車維修課程學習以外，還需要增加計算機教學以及其他人文性學科。包括：簡單英語學習、法律法規、職業道德等知識，幫助學生對市場以及行業變化有一個基本的了解，促使學生及時地學習與掌握汽車維修相關知識。

就教師而言，教師需要不斷地提升自身的專業水平和教學技能，更新與豐富汽車維修知識。具體落實在行動上便是：教師首先要轉變教學觀念，摒棄傳統的知識授受觀念，以市場為導向，提升自身的教學能力。其次，教師不能僅限于課堂，還要以更加積極開放的心態走向企業，在近距離接近企業的過程中明白企業對人才的需求，提升自身的操作技能，同時拓展自身視野。在掌握更多新的汽車維修行業知識與發展資料基礎上，有更多的知識傳遞給學生。幫助學生了解行業的新變化，促使學生接受更多新鮮知識。

1.對市場化汽車維修課程教學體系進行完善

不斷完善汽車維修教學體系，其有助于鞏固教學內容，同時促進市場化汽車維修教學目標的實現。首先，構建一市場為導向的汽車維修教學體系，在教學重強化實踐教學的作用。汽車維修市場處于一個不斷變化的過程中，學校和教師需要及時地掌握市場變化，對教學材料進行不斷地更新，保證教學內容與市場需求是一致的。為了幫助學生在掌握理論知識的基礎上也提升自身的汽車維修操作能力，學校需要為學生創造實訓場所，安排學生在實際環境中動手操作，在不斷地實踐中鞏固汽車維修相關知識。

2.對教學方式進行創新，促進學生綜合能力提升

在創新教學方式的過程中需要考慮到教學針對性與教學互動性這兩個方面。當社會經濟不斷發展、科學技術水平提升以及汽車維修市場不斷變化的情況下，學校和教師需要對汽車維修市場對人才的要求有充分地掌握，并以市場為導向培養對應人才滿足行業需求。同時，在教學過程中，還要充分了解學生的特點，在把握學生節奏和風格的基礎上進行有效教學。汽車維修屬于一項操作性比較強的課程，課本上所呈現的某次維修過程可能會比較抽象，學生難以理解。基于此，教師要摒棄光講解的教學方式，而應該借助PPT、視頻等比較直觀的方式為學生展現汽車維修的過程。通過這種方式，學生可能會更加理解汽車維修過程，便于學生掌握相關知識。

3.加強校企合作為學生提供實踐平臺

以市場為導向開展汽車維修教學著重強調提升學生實踐能力，而為學生提供實踐機會，構建學生實踐平臺尤為重要。而加強校企合作，通過多方面與多樣化的合作方式，有助于為學生提供更多的實踐機會。一方面而言，在校企合作基礎上，學校結合企業需求更新教學信息，培養專業性人才，為企業輸送優秀人才。另一方面，學校還充分地利用企業的實踐設備，從企業購進這些設備有助于降低學生實習的成本[2]。如果企業與學校達到良性合作，其有助于促進學校進行汽車維修針對性教學。再次，學校還可以邀請企業優秀技師來校任教，或者對學校教師進行操作技能培訓，這同樣有助于提升學生實踐能力。在學生實習環節，鼓勵學生去企業實習，促進學生操作能力提升。

三、結語

綜上所述，構建一市場為導向的汽車維修教學模式是當前職業院校必經過程。在教學過程中，要掌握市場對汽車維修人才的需求，及時了解當前汽車行業發展新動態。通過確定合理教學目標，選擇合適的教學內容；完善課程體系；加強校企合作的方式促使學生汽車維修專業水平提升。

參考文獻：

[1]趙龍嬌. 以市場為導向推進汽車維修教學創新發展[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊）， 2016，23（3）：192-192.

[2]劉巧云. 以市場導向為基礎的汽車維修教學模式的創新策略[J]. 時代教育， 2017，51（24）：92-92.