以俱樂部形式進行大學(xué)體育教學(xué)的實驗與研究

冷屹

【摘要】就我國當(dāng)代高等教育發(fā)展的趨勢與體育教育深化改革的目標，以體育俱樂部作為一種全新的教育形式，進行體育教學(xué)的管理與組織。在我國不同的高校進行實驗，采用相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)進行核實對比，得出以俱樂部的形式進行大學(xué)體育教育的可行性結(jié)論。體育作為大學(xué)只是教學(xué)的重要組成部分，且對社會輸送體魄強健、擁有良好心理素質(zhì)的人才起著重要作用。大學(xué)體育教育以俱樂部的新穎形式可以幫助更多的學(xué)生練就過硬的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其興趣愛好，建立“終生體育”的觀念。

【關(guān)鍵詞】俱樂部 體育教學(xué) 大學(xué)

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0230-01

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，我國一直以以教學(xué)大綱中規(guī)定的項目為教學(xué)標準，不能根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行適當(dāng)?shù)捏w育培養(yǎng)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生從小就對體育產(chǎn)生一種厭煩心理、毫無興趣可言。同時也因為各大學(xué)校對學(xué)習(xí)等方面的重視程度遠高于體育教育，使學(xué)生陷入想要參與體育卻無從下手的尷尬局面。該文采用文獻資料法、實驗法、典型調(diào)查法及邏輯分析法對當(dāng)今我國高校體育俱樂部教學(xué)形式的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的有關(guān)問題進行研究。以此充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與老師的主導(dǎo)地位，并且充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性。在體育教學(xué)改革中，我們本著以終身教育為指導(dǎo)原則、從培養(yǎng)人才出發(fā)提出俱樂部教育新型觀點。

一、研究目的

《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布，為我國普通高校體育政策的改革提供了明確的方向。體育教學(xué)以俱樂部的形式成為一種全新的教學(xué)模式，在全國的許多大學(xué)里進行了一定的研究。但由于存在地域、教學(xué)條件、師資力量、行政干涉等相關(guān)方面的影響，導(dǎo)致俱樂部的規(guī)模及形式不一，沒有特殊性與代表性。還存在體育俱樂部教學(xué)與專項特定課程分不清楚?？偟膩碚f，俱樂部教學(xué)形式還處于摸索階段，缺乏相關(guān)理論與實踐，得不到有利于俱樂部發(fā)展的經(jīng)驗，，在一定基礎(chǔ)上，還需要投入更大精力與時間去進行下一步的研究。

二、體育俱樂部的界定

1.體育俱樂部的概念

俱樂部（club）表面上指的是性情相投的人群聚在一起進行文娛活動的團體，通常這群人有相同的興趣愛好，在一起是為了共同探討感興趣的話題、抒發(fā)內(nèi)心情感。俱樂部的文化興起于英國，在17世紀的歐洲大陸；那時的紳士們的俱樂部起源于英國上層社會的一種平民社交場所，它們至今已經(jīng)擁有數(shù)百年的歷史。

2.現(xiàn)狀成效問題

（1）現(xiàn)狀

日前，已經(jīng)有相關(guān)高校相應(yīng)體體改的號召，進行了體育俱樂部形式的改革，效果顯著。例如山東某高?，F(xiàn)已開設(shè)了10個體育局俱樂部，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自己可以選則感興趣的項目進行相關(guān)訓(xùn)練，并且對每周的體育課程都懷有期待，不再像以前一樣感到體育課枯燥乏味。這種自選課程的教學(xué)模式，吸引了廣大學(xué)生的興趣。俱樂部開設(shè)體育項目眾多，有籃球、足球、排球、網(wǎng)球、健美操、瑜伽、太極、武術(shù)等，形式多樣，在一定程度上滿足了學(xué)生對體育鍛煉的要求。除了俱樂部特定的教學(xué)方式外，俱樂部還與學(xué)校相關(guān)社團開展各種比賽，不僅調(diào)動了學(xué)生體育鍛煉的積極性，而且以賽促練，對體育教育的發(fā)展起到推進作用。又如香港一所大學(xué)同樣在體育教育方面采用新穎的俱樂部形式，開設(shè)棒球、高爾夫球、橄欖球、自由搏擊等多種多樣的體育項目，效果顯著。學(xué)生在滿足自己興趣愛好的時候，不單單可以使體質(zhì)得到鍛煉，而且在人際交往上也會有相當(dāng)大的提高，鍛煉的是一種能力。

（2）問題

與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比較，俱樂部形式的體育教學(xué)極其新穎，在國內(nèi)還是剛起步狀態(tài)，屬于實驗階段，但也不能否認其在一定程度上的積極意義，俱樂部形式也確實能夠促使體育改革取得良好的教育效果。在體改教育發(fā)展的過程中存在如下幾個問題：

第一，不好管理。俱樂部多更倚重于體育鍛煉，比賽競技的比重所占較少，若是要給學(xué)生足夠的獨立自由，教學(xué)管理的難度相對會提高許多。與傳統(tǒng)教學(xué)相比有利有弊。這種新穎的教學(xué)方式存在的缺陷在于多數(shù)學(xué)生對俱樂部的認識還存在不足、自己的體育意識還有待于提高，這些問題的滯后都存在與俱樂部建立初期目的脫節(jié)的情況，所以俱樂部的管理以及制度還需要進行下一步的調(diào)整與完善。

第二，師資力量缺乏。體育俱樂部必然是以種類繁多的體育項目為吸引學(xué)生的特色，因此便需要有足夠的教師資源。項目涉及游泳、跳舞，球類、武術(shù)，太極拳等，所以在教師的專業(yè)水平上也有極高的標準。只有這樣才能滿足學(xué)生的需求，真正達到體改的目的。并且學(xué)生選擇課程在一定程度上教師教學(xué)的好壞存在很大比重，這就要求教師在課程安排上具有吸引力的同時，也能夠?qū)⒐芾硭阶鱿鄳?yīng)的提高與改變。

第三，體育建材及場地不完整。要想學(xué)生真的有興趣、感興趣并且能夠吸引到他們，我們就必須有足夠強大的硬件設(shè)施讓一些體育項目得以施展。例如：網(wǎng)球、橄欖球、游泳等。只有設(shè)施及器材配備完善，學(xué)生才會被真正吸引過來，以達到我們建立俱樂部的初衷。

所以，體育改革或者俱樂部還需進一步探討其發(fā)展模式、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以此來推動俱樂部在大學(xué)體育教育中的實施，響應(yīng)高校體育改革的策略。

三、成績評價體系

1.教學(xué)模式的創(chuàng)新

順應(yīng)新時代發(fā)展的潮流，俱樂部形式是體育發(fā)展的產(chǎn)物，通過結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個性發(fā)展，一改往日教師做示范、學(xué)生盲目跟從套用的老式教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的身體機能、基本素質(zhì)與接受能力進行相關(guān)體育訓(xùn)練。重在培養(yǎng)大學(xué)生開放的交流學(xué)習(xí)意識，也可培養(yǎng)其體育協(xié)作精神。俱樂部的形式在一定程度上還能促進同學(xué)們的人際關(guān)系，通過參與一些友誼競賽認識到更多的人。在和諧友好的氛圍中激發(fā)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活熱情。

2.評價體系的改革

時至今日，成績評定依舊是當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)心的一個共同話題，分數(shù)不僅是對一個學(xué)生平時訓(xùn)練效果的重要參照物，同時也是對教學(xué)質(zhì)量的一個鑒定。大學(xué)俱樂部評分體系在傳統(tǒng)評分基礎(chǔ)上又有改進，不在局限在單一的考試上，更多的是以平時表現(xiàn)、訓(xùn)練成果、掌握程度以及綜合素質(zhì)為標準。把成績輸入評分系統(tǒng)中，全方位對學(xué)生進行合理有效的估計。作為我國今后大學(xué)體育教育改革的方向，俱樂部式體現(xiàn)了體育以人為本的現(xiàn)代高校體育的新的教學(xué)觀念，對培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成堅持鍛煉習(xí)慣以及訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)都起到了極其重要的作用。

四、結(jié)語

在當(dāng)今世界飛速發(fā)展的背景下，體育俱樂部的迅猛發(fā)展其實是可以預(yù)料的，時代在進步，前進的動力勢必要產(chǎn)生新的產(chǎn)物。在國家相應(yīng)的政策下，各大高校相繼響應(yīng)并且投入實施，在一定程度上是真實有效的。但是任何新興事物的出現(xiàn)都會經(jīng)歷一定的階段，俱樂部式體育教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在大家相互推崇的基礎(chǔ)上還存在不少問題，我們要在解決這些問題的基礎(chǔ)上來保證大學(xué)體育俱樂部的良性發(fā)展，從而幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]羅華平.新形勢下高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展與對策研究[J].中國教育學(xué)刊，2015（S2）：236-237.

[2]潘志國.對新世紀高校體育教育改革的思考[J].學(xué)校體育研究，2014（1）：148-149.