淺談如何培養幼兒良好的閱讀習慣

任玉玲

【摘要】“書，是人類進步的階梯”，通過讀書可以使人豐富自身知識涵養，陶冶情操，并且隨著讀書量的增加和涉獵的范圍越來越廣，對于培養個人全面發展能力來說，也是具有重要意義的。幼兒園教育是人接受教育的最初階段，因此運用有效的教學方法，培養幼兒良好的閱讀習慣對于促進幼兒發展來說具有重要的意義。

【關鍵詞】幼兒 閱讀習慣

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0181-02

早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促進幼兒各方面的發展。對于大班幼兒來說，即將進入小學階段，激發他們閱讀的興趣，培養他們良好的閱讀習慣，幫助他們掌握閱讀的方法，將為他們順利邁入小學及終生學習奠定良好的基礎。

一、開展古詩詞朗讀教學，培養幼兒閱讀興趣

古典詩詞文化是我國文學藝術寶庫中的一朵艷麗的奇葩，因其本身具有的語言凝練、意境深遠、短小精悍、言簡意賅和朗朗上口的特點多受到幼兒的喜愛。并且從傳承和發揚我國優秀傳統文化的角度來說，開展古典詩詞教學培養幼兒良好閱讀習慣，正是順應了這一教學要求的表現。幼兒在這一教學階段具有很強的可塑性，所以幼兒教師應當緊緊抓住這一有利契機，讓幼兒愛上詩詞，愛上閱讀，從小強化幼兒的文學素養。例如，教師可以從最基本的啟蒙詩詞《靜夜思》入手，通過為幼兒講解著名詩人李白創作這首古詩的背景，進而激發幼兒的閱讀興趣。具體來講，教師可以如是說：“小朋友們，今天我們來一起學習一首古詩，詩的名字叫做《靜夜思》，這首詩由我國著名詩人李白所作，李白在創作這首詩的時候，正處于一個皓月當空的深夜，你們想知道作者怎樣結合深夜意境創作出這首詩的嗎？”幼兒異口同聲：“想。”如此，便可以有效激發幼兒的閱讀興趣，繼而培養幼兒良好的閱讀習慣。

二、為幼兒創設良好的閱讀環境

環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此，在幼兒園環境的設計上，要根據學生的興趣愛好，選擇幼兒喜歡的、蘊含著故事內容的畫面作為背景，這樣既能達到美化環境，又能激發幼兒閱讀興趣的效果。如我和幼兒共同合作，設計出了“春天的氣息”、“汶川加油”、“北京奧運”等主題墻壁文化，從而把教室裝扮一新，幼兒們也被這些精彩的畫面深深地吸引著，并展開了豐富的想象：“看！春天多美啊！花開了，草綠了，燕子從南方唧唧喳喳地又飛回來了……”。再如：想辦法讓教室里的物品活起來，因為大班的幼兒已經認識了很多的漢字，我索性把教室里的每一件物品用字寶寶來代替，以達到實物與字一一對應的效果，來加深幼兒對這個字的印象。

三、正確指導幼兒閱讀

大家都知道，幼兒的能力是有限的，閱讀活動帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的正確指導。而教師的作用就在于為幼兒提出明確的閱讀目的，提出一定的任務和要求，幫助幼兒成功的進行閱讀活動。

1.參與幼兒的閱讀，并隨時給予指導。如：為幼兒朗讀圖書時，邊講邊向幼兒示范看書、翻書的正確方法。及時鼓勵認真看書的幼兒，使幼兒知道什么是對的，什么是錯的。

2.啟發幼兒思考。在引導幼兒閱讀的過程中，應提出一些問題讓孩子動腦思考，這樣才能使閱讀成為一種積極的活動。如：閱讀故事《老爺爺的帽子》。在講述過程中，可向幼兒提問：小鳥為什么要為老爺爺唱歌？如果你看到發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做？......讓幼兒思考理解故事的內容及表達的思想感情。或者讓幼兒續編故事結尾、給故事起名，都是啟發幼兒思考的好方法。

3.與幼兒交流讀后感。讀完一本書，應與幼兒交流一下讀后的感受。一方面可以了解孩子的閱讀情況，另一方面可以了解孩子的思想感受。我班有個叫鬧鬧的小朋友，閱讀的習慣很差，看書時總是一本書大概翻上幾頁就換書。為了培養他的閱讀習慣，我先請他帶著任務去看書。如：請他看完書后給大家講。每當他講完一個故事，無論講的的好否，我都鼓勵他說："今天一定認真看書了，所以講的有進步，繼續努力。"經過一段時間的培養，他看書有了明顯的進步。他很愿意通過看書與老師、小朋友做更多的交流，得到老師和伙伴的贊許與肯定。在不知不覺中，鬧鬧已養成了較好的閱讀習慣。

四、運用故事導入的方式，激發幼兒閱讀的積極性

運用故事導入閱讀教學的方式是激發幼兒閱讀積極性，培養幼兒閱讀習慣最為常用的教學方法，并且在很大程度上來說也是行之有效的途徑之一。例如，教師在指導幼兒閱讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事時，教師可以先在課前為幼兒講解一部分，進而引起幼兒思考接下來故事情節的興趣，最終達到讓幼兒自主閱讀的目的。具體來講：教師可以這樣啟發幼兒：“今天我們來講一講小蝌蚪找媽媽的故事，在幽靜的水塘里小蝌蚪出生了，但是她的媽媽卻不在身邊，于是就踏上了尋找媽媽的旅途，你們想知道它在找媽媽的途中都遇到了什么嗎？”幼兒：“想，老師小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？”老師：“這就要你們自己去書中尋找答案了，快去尋找答案吧！”如此，通過這樣故事導入的教學方式，激發幼兒閱讀興趣，有效培養幼兒閱讀習慣。

五、指導家長創設良好的家庭閱讀氛圍

家庭是人一生教育的起點；父母是孩子的第一任老師。家庭環境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有非常大的影響。家長應該經常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容去指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在聽書的過程中跟讀。另外，家長在家里應為孩子創設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手就可以拿到自己喜愛的書。家長還可以采用游戲的方式，引導幼兒自由地，輕松地去閱讀書籍，并適當地復述故事，讓幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節，理解故事內容來幫助幼兒獲得閱讀的快樂，提高閱讀興趣。

總之，早期閱讀對人的成長進步產生重要的作用，它是孩子增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。我們只要充分調動幼兒的興趣，正確有效地開展早期閱讀教育，不斷培養和提高幼兒閱讀能力就能為幼兒今后可持續發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]丁彥. 淺談幼兒閱讀習慣的培養[J]. 新校園：學習， 2013（1）：212-212.

[2]魏艷秋. 如何培養幼兒的閱讀興趣[J]. 快樂閱讀， 2011（26）：75-75.