論小班幼兒生活自理能力培養

徐連妹

摘 要：幼兒良好的生活自理能力是幼兒全面發展的關鍵。針對小班幼兒在生活事務中不得不做、不得已而為之的現狀，本研究提出如下培養小班幼兒自理能力的方法，使得幼兒樂意自己動手去做、去想、去解決自理那些事，掌握各種自理能力。

關鍵詞：小班幼兒 自理能力 生活習慣 教學方法

一、緒論

隨著社會形態的轉變，在對于幼兒的教育方面產生了巨大的變化，父母們希望性的替孩子解決所有的問題，使孩子養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣，其結果往往是幼兒的獨立性越來越弱，依賴性越來越強，自理能力也越來越差，進而產生了許多不良的行為習慣和懶惰的思想情結。如何培養小班幼兒的生活自理能力，應該成為幼兒園和家庭共同關注的重要問題。本文以小班幼兒為例，分析了小班幼兒在生活自理能力方面存在的不足，并提出個人的建議。

二、研究設計與實施

（一）研究對象

本文以幼兒園小班的孩子為例，年齡一般在3-4歲，此階段的幼兒對于事物有著強烈的好奇心，開始有獨立的傾向，開始嘗試自己吃飯、穿衣服、脫衣服等，并且喜歡表現自己，希望得到別人的贊揚。另外這個階段的幼兒愛模仿別人，他們看見別人玩什么，自己也玩什么。所以，這個階段鍛煉孩子的生活自理能力是一個良好的契機。

（二）研究時間

選取一個班的幼兒共30人，對幼兒進行為期一個月的引導、講解和觀察，總結幼兒前后的變化。

（三）研究過程