現階段成人高等英語教育的現狀及對策分析

徐慧

摘 要：隨著國外市場的開辟，我國成人高等教育中的英語教育日漸重要。本文即以此為出發點，探究現階段成人高等英語教育的現狀，并針對存在問題提出解決策略。

關鍵詞：成人高等教 育英語教育 現狀 對策

21世紀發展的十幾年間，我國與全球經濟一體化發展速度日漸加快，中國經濟也在世界經濟中占據重要的地位。隨著國外市場的開辟，我國成人高等教育中的英語教育日漸重要。隨著成人群體對英語教育需求的增多，我國傳統單一的成人英語教育顯然難以適應新時代的要求。有鑒于此，怎樣推動現階段成人高等英語教育改革，使之更適應成人英語學習成為學者們思考的重點。

一、現階段成人學習英語的特點分析

本文在分析現階段成人學習英語的特點時主要從成人學生本身以及其自身的英語基礎等方面進行。

（一）成人學生英語水平參差不齊

成年人最大的特點是年齡、英語水平、學習動機、對英語需求都不太相同。通常，班級里的成人學生年齡會從20歲到50歲不等；年齡的差異造成這些學生記憶力、學習方式、學習態度等方面也不甚相同。同時，成人學生的工作、學歷決定了這個群體已有英語基礎存在差異，這導致成人學生對英語的接受度、對英語的背誦理解能力都存在較大差距。

（二）成人學生在學習英語時面臨較多干擾

與全日制的學生不同，成人高等教育一般是通過函授、在職的方式進行。這些成人學生很多已就職單位、甚至組建家庭，在工作的同時還兼顧照顧家庭的重任，這就使他們學習英語的時間被大量日常事務占據，導致成人學生在學習英語時所受干擾較多。

（三）成人學生英語學習需求多樣而復雜

成人學生來源于不同的崗位，有的學生是中專或專業技校畢業，已經很長時間沒有接觸英語；有的學生較為年輕，他們可能剛參加高考完不久，對英語較為熟悉；有的學生想學習商務英語等等，這就使這些成人學生對英語學習需求多樣化而且復雜化，也使成人高等英語教育的難度加大，容易致使教師不太能兼顧所有成人學生的需求。

二、現階段成人高等英語教育的現狀分析

除了成人學生本身外，現階段成人高等英語教育也面臨著很多不利的情況。具體來說：

（一）成人英語學習課時有限

英語對于中國人來說是一門非母語的陌生語言。要想學會一門陌生語言，學生必須付出較多的時間和精力，即學習英語需要較多的教學課時。從現階段中國初中、高中乃至全日制大學英語專業課時來看，學習英語都需要至少上千課時，而只有經過如此之長時間的學習，部分學生才能達到大學四、六級或專業英語八級的程度。但是，大部分成年學生顯然沒有這么多時間和經歷進行學習，根據調查了解很多成人英語教育授課時長甚至不足200個課時，想在如此短暫的時間內學好英語確實不容易。

（二）成人英語教育教材龐雜而不適用

現階段，由于成人英語教育市場越來越火爆，多家出版社和教育機構針對成人英語教育推出教材，但這些教材的質量卻差強人意。很多教材不僅不規范，而且英語習題的難易程度很難與成人學生英語水平和英語需求相匹配，這就導致成人英語教育的質量令人堪憂。

（三）教師的教學方法不適用于成人英語學習

一方面，大部分英語教師均從高校或中學中來，他們沒有教授成人英語的經驗，而且也沒有時間結合成人學生的需求進行英語教學。另一方面，學校對成人學生學習缺少有效的教學評價環節，一般來說學校對成人學生的管理不嚴格，考試更是走過場，這導致很多成人學習沒有感受到學習的壓力，學生也多是抱著“拿錢買文憑”的心態來進行英語學習。

三、成人高等英語教育的對策分析

（一）明確成人高等英語教育目標

我國傳統成人高等英語教育的教學模式簡單，僅強調學術型人才培養。但現階段面對多元需求的成人學生，成人高等英語教育目標也應改革為培養綜合型、實用型學生為主——不但要強調成人學生英語知識的學習，還要強調成人學生英語能力的提高，從而使成人學生最終適應社會的發展需求。

1.知識和技能兼具

成人高等英語教育目的即提升學生社會實踐中使用英語的技能，這就需要在成人教學中加強英語知識的大量學習和英語口語的大量鍛煉。同時，教師還需要注意在英語教學中應從系統角度講解英語知識，即英語知識的取舍最終要適用于學生社會實踐需要，而不是僅讓學生死記硬背單詞和語法。

2.全面發展成人學生聽、說、讀、寫等能力

進入2010年之后，我國的大批勞工與國外接觸機會增多，尤其是涉外就業機會增多，這標志著成人學生在掌握一部分英語語言知識外，還必須具備聽、說、讀、寫等全面發展的能力，成人學生還能依靠英語詞典閱讀和翻譯一些工作材料，并在涉外交流中具有簡單交流和溝通的能力。

3.強調商務英語能力培養

按照教育部對成人英語教育的相關培養文件，我國針對成人的高等英語教育應該強調學生商務英語能力的培養。這就需要英語教師在未來的教學中應該把重心放在學生商務英語能力提升方面，教學內容要大量涉及對外英語活動等。

（二）運用多元化教學模式

教學模式即為了完成教學目標、按照教學主體和客觀環境條件，組織教學順序、教學媒體的整體把握。針對上述成人學習英語的特點以及現階段成人高等英語教育的現狀，本文認為應該使用多元化的教學模式激勵成人英語學習。

1.建構有效的教學模式

現階段，英語教師應該摒棄傳統教師“一言堂”的教學模式，多使用互聯網課程資源如MOOC課程、網易公開課等緊跟時代發展；多運用多媒體數字化教學手段。從另一方面來看，英語教師還應該從成人學生理解力、記憶力較強的學習特點入手，在教學中加強英語和漢語兩種語言、兩種文化的對比，努力使用有效的教學模式提升成人學習英語的效率。

2.培養成人良好的學習策略

成人學習英語有著工作忙、沒時間、集中注意力能力較差等特點。針對這些特點，英語教師應該廣泛采取認知策略、調控策略、資源策略等進行教學。比如，針對成人學生集中注意力能力較差，教師可教授學生聯想法、圖像法背誦單詞；又如，針對成人學生沒時間學習這一特點，教師可廣泛使用微信公眾號等媒體讓學生在碎片化時間內進行英語復習。

3.重新確立成人英語教學效果評估體系

在傳統的成人英語教育中，一般使用期中考試、期末考試評測方法確定成人最后的英語成績。為了保證成人學習英語的效果，高等教育學校可重新確立成人英語教學效果評估體系：課程總分100份，終結考試占50%，平時課業占30%，日常課堂表現占20%，等等。

（三）做好成人高等英語教育的其它保障工作

1.加強成人英語教師隊伍建設

成人英語教師工作內容較為特殊，不僅要教給成人學生英語知識，還要教給成人學生英語業務技能。現階段，成人英語教師多由中學或高校的普通教師擔任，他們精力和能力有限，不能適用于成人英語學習需求。有鑒于此，我國相關部門應考慮組建專業性的成人英語教師團隊，加強這些教師對成人學生英語水平、英語學習需求的了解，同時提高這一群體教師的職教能力。

2.編選適用于成人英語學習的教材

編選成人英語教材，應緊扣其教學目標和教學內容。同時，教材編選還應符合成人學習英語的特點，教材內容要把握好知識性和實踐性、系統性和靈活性、現實性和前瞻性。

結語

成人教育是一個熱門教育。現階段，我國成人高等英語教育還存在許多問題，這使我國目前成人高等教育的現狀不甚如人意。所以，在未來的發展中，我們必須改革傳統的成人英語教育理念，使教育與現代化、教育與社會需求接軌，這樣才能培養出更多符合現代社會需求的人才。

參考文獻

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