信息技術環境下高中物理探究教學策略的研究解析

馮磊

摘要：“互聯網+教育”教學模式，以信息技術為載體，以互聯網為依托，以教學方法創新實踐為目標，以培養學生核心素養為宗旨，為此值得在高中物理探究教學策略中進行研究解析。

關鍵詞：信息技術 高中物理 教學策略

高中物理知識相對較難，需要學生具備空間想象力、運算能力、物理思維等物理素養，然而有些高中物理教師受傳統教育理念影響較為深遠，未意識到培養學生物理核心素養的重要性，一味沿用口傳心授式教學方法，使學生無法積極參與到物理課堂教學進程中，影響學生物理素養培育成效。在信息技術環境下，高中物理教學方略得以創新優化，不僅可以豐富高中物理知識表現形式，還能給學生充足時間自主學習，為培養學生核心素養奠定基礎，基于此為有效提高高中物理教學質量，研究信息技術環境下高中物理教學策略創新與實踐方略顯得尤為重要。

一、信息技術環境下高中物理教學策略施行前提

1.高中物理教師需樹立應用信息技術的意識。自我國推行“網絡強國”戰略后，互聯網體系日益健全，“互聯網+”技術成為助力行業發展重要力量之一，為此該技術與教育有機整合，能推動教育事業穩健發展，高中物理教師需樹立應用信息技術的意識，在教學實踐進程中主動應用信息技術，為信息技術與物理教學策略合理整合奠定基礎。

2.高中院校需為教師提供應用信息技術的條件。相較于傳統教育模……