威寧縣少數(shù)民族聚居地區(qū)體育課開(kāi)展情況現(xiàn)狀調(diào)查研究

宋桂紅 劉勤穩(wěn)

(貴州師范學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550018)

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

板底中學(xué)、板底小學(xué)；鹽倉(cāng)中學(xué)、鹽倉(cāng)一小、鹽倉(cāng)二小；中水一中、中水小學(xué)和其他5所村級(jí)中心小學(xué)，共12所學(xué)校。

(二)研究方法：訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法。

二、問(wèn)題與分析

(一)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)的場(chǎng)地器材

調(diào)查顯示：在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽取12個(gè)學(xué)校為對(duì)象，其中，三所中學(xué)籃球場(chǎng)六個(gè)，足球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)8個(gè)，其他場(chǎng)地沒(méi)有。在九所小學(xué)當(dāng)中，共有籃球場(chǎng)9個(gè)，乒乓球臺(tái)18個(gè)。這很大程度上阻礙了國(guó)家體育與健康課程的的實(shí)施。

1.場(chǎng)地的大小，規(guī)格，使用情況

調(diào)查表明：威寧縣少數(shù)民族聚居地區(qū)，學(xué)校的體育場(chǎng)地使用有一定的局限性，其中籃球場(chǎng)中學(xué)6個(gè)，小學(xué)9個(gè)；足球場(chǎng)中學(xué)1個(gè)，小學(xué)沒(méi)有；乒乓球臺(tái)中學(xué)8個(gè)，小學(xué)18個(gè)；體操場(chǎng)地中學(xué)6個(gè)，小學(xué)9個(gè)。因?qū)W校場(chǎng)地嚴(yán)重不足，難以滿足學(xué)生的需求。

2.器材的數(shù)量，種類

調(diào)查的結(jié)果表明：在這些學(xué)校當(dāng)中，體育器材最多的是籃球，總計(jì)150個(gè)，排球50個(gè)，足球30個(gè)，羽毛球70個(gè)，這和這些學(xué)校的場(chǎng)地情況吻合，體育器材的數(shù)量較多，但是有很多器材根本就沒(méi)法使用，這嚴(yán)重影響了體育與健康課程的開(kāi)展。

(二)體育師資

1.學(xué)校體育教師的人數(shù)，年齡，性別，職稱，學(xué)歷層次

調(diào)查顯示：在威寧彝族回族苗族自治縣的幾個(gè)少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，體育教師的數(shù)量沒(méi)有達(dá)到新課改下對(duì)西部地區(qū)教師數(shù)量的要求。除去那些村級(jí)小學(xué)之外，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)、中學(xué)當(dāng)中，專業(yè)的體育教師人數(shù)較少，平均每個(gè)學(xué)校就是3人左右。

2.體育教師的上課內(nèi)容，完成課時(shí)情況

本次調(diào)查采用了隨機(jī)抽取的方法，對(duì)八個(gè)體育老師進(jìn)行了調(diào)查和訪問(wèn)，調(diào)查結(jié)果顯示：一方面，在中小學(xué)體育與健康課程中，由于中、小學(xué)生年齡小，思維活躍，加上他們活潑好動(dòng)，所以，100%的體育教師會(huì)選擇玩一些體育游戲和一些較為活躍的項(xiàng)目，而安全性不高的體育運(yùn)動(dòng)就被摒棄了。另一個(gè)方面可以看出，農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程的內(nèi)容比較單一，學(xué)生的愛(ài)好和興趣得不到滿足，這使學(xué)生主觀能動(dòng)性降低，從而他們的運(yùn)動(dòng)興趣也因此下降。最后一點(diǎn)，每個(gè)體育教師每周完成的課時(shí)量較大，這也會(huì)使他們的積極性下降，體育與健康課程沒(méi)有了創(chuàng)新。

(三)威寧彝族回族苗族自治縣農(nóng)村地區(qū)體育與健康課程的設(shè)置和管理

1.體育與健康課程設(shè)置的次數(shù)

其中，多數(shù)小學(xué)等達(dá)到每周3節(jié)體育課，初一和初二年級(jí)為每周兩節(jié)，由于受中考等方面的影響，畢業(yè)班的學(xué)生每周只能上一節(jié)體育課。

2.體育教師在課堂上的管理

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.威寧彝族回族苗族自治縣少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)中，學(xué)校的體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足。

2.專業(yè)的體育教師人數(shù)較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，體育教師出現(xiàn)“兼職”等。

3.體育教學(xué)方法少，內(nèi)容單調(diào)枯燥，學(xué)校開(kāi)展體育與健康課程不太合理，這使得學(xué)生的愛(ài)好和興趣得不到滿足。

4.這些原因使學(xué)生主觀能動(dòng)性降低，從而他們的運(yùn)動(dòng)興趣也因此下降，從而影響體育課的質(zhì)量和體育課對(duì)學(xué)生是否達(dá)到身心鍛煉的效果。

(二)建議

1.針對(duì)威寧彝族回族苗族自治縣少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育與健康課程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，建議積極改善學(xué)校的體育場(chǎng)地，使其更加完善和提高安全性能。

2.增加農(nóng)村中小學(xué)體育教師的建設(shè)力度，設(shè)置合理的教學(xué)課堂。

3.體育老師要積極進(jìn)取和創(chuàng)新，增加體育課的上課內(nèi)容，改善單調(diào)的上課方式。

4.只有這樣才能使落后的農(nóng)村中小學(xué)課堂具有創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)積極參與到運(yùn)動(dòng)中，也使得體育課達(dá)到了對(duì)學(xué)生身心健康的鍛煉效果。

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