新形勢下的高校音樂鑒賞課程教學改革的分析

臧瑞娟

（北京工業大學，北京 100124）

一、高校音樂鑒賞課程教學現狀

在我國，音樂鑒賞歷史悠久，但是并沒有形成一個全國統一的指導性教學大綱，各個高校教學計劃多是根據自身情況制定。音樂鑒賞課程內容涵蓋了樂理基礎、西方音樂、民族音樂及戲曲的鑒賞，主要面向大學低年級學生開設。從學校來說，音樂鑒賞課為選修課，不僅沒有統一的教材，而且很難找到適合學生的教材。教學條件和設備匱乏；從學生來說，缺乏音樂基礎，音樂鑒賞課程專業性強，學生不僅會有恐懼心理，造成學生學習缺少積極性；從教師來說，教師的專業水平高，教學能力一般。安排課程隨意，教學進度不一致，無法達到預期的教學目標，無法推動培養學生的綜合素養和音樂素養。

二、新形勢下高校音樂鑒賞課的研究

順應時代發展，滿足社會生活實際需求，推動實現我國音樂教育的發展，新形勢下高校音樂鑒賞課的研究，主要從以下幾個方面分析：

（一）建立健全的教育教學體系

新形勢下，高校音樂鑒賞課程的研究首先就是要建立一個健全的教育教學體系，對未來音樂鑒賞課的教學目標和教學方向進行明確規劃，根據實際教學規范設置教學任務，制定科學規范的教學計劃，明確教學任務，為音樂鑒賞課程改革創新從體制上找準方向。只有科學規范的提綱，才能規避教學中存在的弊端問題，推進音樂教育、音樂鑒賞課程的發展和進步。

（二）構建一套針對性強、易操作、易理解的音樂教學模式

新形勢背景下，傳統的音樂鑒賞教學方法難以適應時代發展，因此高校須結合自身實際情況，創新改革教學模式，堅持以學生為本，切實從學生的角度出發，讓學生對音樂鑒賞課程進行思考，不斷探索專業領域，為學生創設寓教于樂的學習氛圍，不僅讓學生感受到音樂的美，而且調動音樂鑒賞學習的積極主動性，從而培養個人的綜合素質，提高音樂素養。

（三）良好的教學效果

在高校音樂鑒賞課程中，學生對鑒賞作品的理解不斷加深，而且對音樂領域的探索不斷擴充，因此，在音樂鑒賞課程中不僅要讓學生被音樂吸引，而且深入欣賞和理解作品的情感。良好的教學效果有助于學生正確分析和理解音樂作品，有助于激發學生的積極主動性，有助于培養他們對音樂的態度。

三、新形勢下的高校音樂鑒賞課程教學改革對策

（一）制定合理的教學目標

高校音樂鑒賞課程教學目標的制定，教師一定要結合學生的實際情況，制定切實可行、科學合理的教學目標。從學生的興趣出發，根據學生的興趣愛好和音樂基礎能力，循序漸進的進行音樂作品的鑒賞，教學目標的設定應該符合學生的實際情況。當前高校學生的情況來說，學生應當先提高音樂基礎理論知識，只有達到一定的基礎后再進行音樂鑒賞，逐步增加教學內容和提高教學要求，這種教學模式有助于學生對音樂藝術價值的理解，能夠理解音樂經典名目的深意，并促進提高學生的興趣，積極主動地欣賞和分析音樂。

（二）創設良好的教學氛圍環境

在高校音樂鑒賞實際教學中，教學設備和環境決定和影響著教學效果。鑒賞課程內容除了中外名曲、戲曲、音樂劇及歌舞劇外，還有視聽練耳的內容，由此對音樂設備的要求極高。對此，新形勢下應當加大教學設備的投資力度，為學生音樂鑒賞創設一個多功能的音樂教師環境，配備高品質的音響及多媒體設備，為提高教學質量帶來保障。

四、結論

新形勢背景下，提高學生的音樂鑒賞水平和教學質量，應在教學中將音樂理論與實踐結合，激發學生的特請，提高音樂欣賞水平。本文分析當前學生音樂鑒賞課程的現狀，基于存在的問題為音樂鑒賞課程教學提出相應的改革對策，以幫助學生領略音樂藝術之美，并在不斷的音樂鑒賞學習中發現樂趣，提升積極主動性，最終全面提升自身綜合素養。