優秀原創題選登

本刊編輯部整理

1.下列有關蛋白質的說法中，敘述錯誤的是 （ ）

A.蛋白質可以參與細胞呼吸

B. 蛋白質都是在核糖體上合成的

C. 蛋白質中含遺傳信息

D. 蛋白質經蛋白酶水解后的產物是氨基酸

【資料來源】人教版教材必修1和必修2

【出題意圖】A項考查學生對細胞呼吸概念的理解，有機物氧化分解釋放能量并生成ATP的過程都是細胞呼吸過程，學生可能只是將葡萄糖的氧化分解過程當作細胞呼吸，或者認為蛋白質的作用僅為課本中列舉的結構、催化、運輸、免疫、調節這幾個，而不能提供能量，所以可能錯選A項。B考查蛋白質的合成場所，加上“都”學生未必能確定是否正確；C項考查學生對遺傳信息的理解，多數學生能確定攜帶遺傳信息的物質有DNA、RNA，但蛋白質是否攜帶遺傳信息學生還是模糊不清的；D項考查蛋白質水解的過程，蛋白質不是直接就被水解為氨基酸，而是先被蛋白酶水解為多肽，再經肽酶作用最終水解為氨基酸，如果學生細節不清楚就會造成錯選。本題主要是為了突顯生物學核心素養中的生命觀念。

【答案】D

2.下列有關物質跨膜運輸的敘述，正確的是 （ ）

A.O2可自由通過人工合成的脂雙層

B.水稻對Ca2+和Mg2+的吸收沒有差異

C.葡萄糖必需消耗能量才能進入細胞

D.鉀離子進出細胞的方式均為主動運輸

【資料來源】人教版教材必修1

【出題意圖】本題考查學生能夠靈活運用物質跨膜運輸的方式和實例的相關知識。A項考查自由擴散的特點和實例，O2進入細胞的方式為自由擴散，不需要載體蛋白協助，也不消耗能量，A項正確；B項考查載體蛋白的專一性以及細胞對物質的吸收具有選擇性，因為細胞對離子的需要不同，細胞膜上載體蛋白的種類和數量具有一定的差異性，B項錯誤；C、D兩項均考查特定條件下物質跨膜運輸方式，葡萄糖在順濃度梯度的情況下，可以通過協助擴散進入細胞，如紅細胞吸收葡萄糖，逆濃度梯度時通過消耗能量的主動運輸方式進入細胞；神經元中的鉀離子外流是順濃度梯度運輸，屬于協助擴散，C、D兩項都錯誤。

【答案】A

3.下列有關酶與ATP的敘述，正確的是 （ ）

A.唾液淀粉酶進入胃中可繼續起作用

B.ATP的結構式可以簡寫成A～P-P～P

C.酶是活細胞產生的具有催化作用的蛋白質

D.真、原核細胞內都以ATP作為能量的“通貨”

【資料來源】人教版教材必修1

【出題意圖】本題考查學生能夠靈活運用酶與ATP的相關知識。A項考查酶的特性，酶的作用條件溫和，需要適宜的pH，胃液呈酸性，唾液淀粉酶在過酸條件下已失活，不能繼續起作用，A項錯誤；B項考查ATP的結構簡式A-P～P～P，屬識記內容，B項錯誤；C項考查酶的化學本質，絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA，C項錯誤；D項考查ATP的作用，而且也能說明生物界的統一性，D項正確。

【答案】D

4.下列關于有氧呼吸的敘述，錯誤的是 （ ）

A.藍藻無線粒體也能進行有氧呼吸

B.有氧呼吸過程中既產生水又消耗水

C.醋酸桿菌發酵產生食醋需在控制通氣的情況下進行

D.有氧呼吸產生的CO2可使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色

【資料來源】人教版教材必修1

【出題意圖】本題考查學生能夠靈活運用有氧呼吸的相關知識。A項考查有氧呼吸進行的場所，對于真核生物而言，進行有氧呼吸的主要場所是線粒體，原核生物也有能夠進行有氧呼吸的，如藍藻是原核生物，無線粒體，但有的原核細胞有與有氧呼吸有關的酶，可進行有氧呼吸，A項正確；B項考查有氧呼吸的過程，第三階段產生水，第二階段有水參加反應，B項正確；C項考查有氧呼吸原理的應用，醋酸桿菌為好氧型細菌，醋酸發酵時需要控制通入無菌空氣，C項正確；D項考查有氧呼吸產物的檢測，CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，而使橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下變成灰綠色的是無氧呼吸的產物酒精，D項錯誤。

【答案】D

5.下列有關光合作用的敘述，正確的是 （ ）

A.捕獲光能的色素只能分布于葉綠體中

B.薩克斯的實驗只能證明光合作用產生了淀粉

C.葉肉細胞中的C3和C5的含量總是處于平衡之中

D.光合作用的暗反應階段在黑暗條件下不可獨自進行

【資料來源】人教版教材必修1

【出題意圖】本題考查學生能夠靈活運用光合作用的相關知識。A項考查色素的分布，對于真核生物而言，葉綠素和類胡蘿卜素分布于葉綠體的類囊體薄膜上，但藍藻有葉綠素和藻藍素卻沒有葉綠體，A項錯誤；B項考查光合作用探究歷程科學史中的德國植物學家薩克斯的實驗，該實驗的結果是曝光的一半葉片有淀粉產生，遮光的一半葉片沒有淀粉產生，因此還能得出光合作用需要光的結論，B項錯誤；C項考查影響光合作用的環境因素，比如白天突然停止CO2的供應，細胞中C3和C5化合物的含量分別會有一個短暫的下降和上升的過程，C項錯誤；D項考查光合作用的過程，光反應與暗反應的聯系，暗反應需要光反應提供[H]和ATP，因此暗反應不能獨立進行，光反應也一樣，因為光反應需要暗反應提供ADP和Pi作為合成ATP的原料，D項正確。

【答案】D

6.下列有關細胞增殖、分化、衰老、癌變的敘述，不正確的是 （ ）

A.“老年斑”是黑色素積累所致

B.癌癥的發生并不是單一基因突變的結果

C.有絲分裂過程中有紡錘絲和染色體的出現

D.肌細胞中與肌動蛋白合成有關的基因處于活躍狀態

【資料來源】人教版教材必修1

【出題意圖】本題考查學生能夠靈活運用細胞的生命歷程及細胞癌變的相關知識。A項考查細胞衰老的特征，“老年斑”的形成是色素積累的結果，但不是黑色素，而是脂褐素，A項錯誤；B項考查癌癥產生的原因，一個細胞中至少有5～6個基因發生突變，才會引發癌變，B項正確；C項考查有絲分裂區別于無絲分裂的特點，C項正確；D項考查細胞分化的實質，即細胞中基因選擇性表達的結果，D項正確。

【答案】A

7.下列有關同位素示蹤法的應用，敘述錯誤的是（ ）

A. 在噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，不用C、H等元素標記DNA和蛋白質的原因是其原料之間可能存在相互轉化

B. 在噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，如果可以檢測區分出是35S還是32P的放射性，則可以用35S和32P對同一組噬菌體進行標記

C. 在探究植物有機物和無機物的運輸途徑過程中，可同時提供14CO2和KH14CO3，并檢測放射性出現的部位和含量

D. 魯賓和卡門的實驗中用18O分別標記H2O和CO2，證明DNA半保留復制實驗中用15N標記NH4Cl培養液來培養大腸桿菌，最終都是通過產物的質量不同來進行區分的

【資料來源】人教版教材必修1和必修2

【出題意圖】本題主要考查學生對同位素示蹤法的理解，并非所有的同位素都具有放射性，如18O和15N 是沒有放射性的同位素，通過檢測產物的質量不同來進行區分，在人教版教材必修1第106頁和必修2第53頁中存在證據和提示。還考查了在噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，對為什么選擇用35S和32P進行標記，以及為什么要分兩組分別進行標記的理解。本題主要是為了考查生物學核心素養中的科學思維和科學探究。

【答案】C

8.隨著支付寶螞蟻森林活動的開展，阿拉善和梭梭樹漸漸被眾人熟知，請閱讀并回答下列有關問題。

（1）由于環境所限，原本屬小喬木科、最高能長到9米的梭梭樹，只能長到2米左右，這體現的生物性狀是____________________，其枝上的葉片也已退化為鱗片，代替進行光合作用的是梭梭嫩枝，這種變化的意義為了____________。請解釋梭梭樹進化的原因______________________ 。

（2）大漠中，植被寥寥，僅2米高的梭梭樹已是視野所見的最高植物。梭梭樹冠以下，長著白刺、沙竹和一年生的草本植物，均不到1米，這體現了群落的_____________ 。作為建群物種，梭梭樹掌管整個群落，它是上層優勢種，一旦喪失，其他的物種也不會存活，說明生物多樣性是

______________的結果。

（3）科學家研究發現梭梭林帶具有降低風速、阻截流沙等作用，體現了生物多樣性的____________價值。肉蓯蓉是一種寄生在梭梭樹根部的寄生草本植物，也是名貴的中藥，體現了其____________價值。牧民們與梭梭樹和諧相處，只拾取枯枝作為柴薪，后來隨著外來移民大規模遷入，梭梭樹被連根拔起，最終使水草豐美的土地變成黃沙漫漫，說明___________________。

【資料來源】文獻《梭梭林阻擋流動沙漠 阿拉善艱難重建生態循環》

【出題意圖】螞蟻森林的活動最近很熱門，題目聯系生活、生態環境的保護、生態工程的發展，使學生了解活動背后的意義和價值，培養學生的環保意識，提高社會責任感。重點考查生物學核心素養中的社會責任。

【答案】

（1）基因和環境共同作用的結果 減慢水分蒸發以適應干旱的環境 梭梭樹自身發生不定向的變異，受自然選擇的作用，葉片退化為鱗片的梭梭樹才能存活

（2）垂直結構 共同進化

（3）間接 直接 人類活動會改變群落演替的速率和方向；生態系統的自我調節能力是有限的