好課的“面相”

夏永立(特級教師）

人的“命運”是和“長相”、“氣色”分不開的，好課也是有“面相”的，從一節課的“長相”中我們可以判斷它的優劣，以及對學生未來發展的影響。

學生的“面相”是好課的“晴雨表”。學生在課堂上的表情變化，可以從五官和面部肌肉的變化中表現出來。好課一定是從學生心底里流淌出來的，學生在課堂中享受著數學思維的歷險，有茅塞頓開時的會心微笑、有迷茫困惑時的眉頭緊鎖……在一節好課中，學生如沐春風、如飲甘怡，人人輕松愉快、個個心馳神往。看相的人可以通過面相，捕捉一些有用的信息。一位優秀的教師就是“面相師”，要學會觀察學生在課堂中面部表情的變化，準確判斷學生的心理活動，及時調整課堂教學的深度與廣度，才會取得最佳的教學效果。

“面相”好的課需要“天時、地利、人和”，只有教師具有深厚的數學素養，給學生創設良好的數學學習環境，才能真正形成“數學學習場”，實現師生之間思維的和諧共振。可見，教師要因時、因地、因人制宜，才能找到合適的方法，促進學生數學學習的真正發生。

一個面相好的人，一定品性善良，這是長期的心性修煉在臉上的投影。有魅力的教師，往往從內而外散發出一種光芒。只要他踏進教室，就像演員走進攝影棚一樣，立刻進入角色，去激起學生相應的情感體驗，點燃學生思考的火花。 他將“求真、揚善、達美”作為自己的課堂教學追求，用自己精湛的課堂教學藝術深深地吸引學生，和學生一起走進美妙的數學學習樂園。

相由心生，內心決定你的面相。教師就是一個巨大的磁場，而其中的磁力線就是師生之間無盡的情感柔絲。教師要學會修身，做一個有愛心的人，讓自己的內心世界變得豐富而強大，用自己的一言一行來影響學生。課堂的魅力來自教師的豐富與善良，這樣才能由內而外地散發出一種高貴的氣質。這樣的課，才能夠給學生帶來心靈的震撼！唯有如此，才能達到“人課合一”的境界。

好課的“面相”，就是讓人感到舒服，給人一種懷想和留戀。聽這樣的課，就像聽一曲舒緩的音樂。一曲終了，你仿佛如夢初醒，久久地陶醉其中。

好課的“面相”，就是一節課的精神面貌，折射出教師的教學智慧和個性思想。課的樣子，其實就是教師的“樣子”！讓我們且行且珍惜，對自己的每一節課的“長相”負責，給學生的一生留下不可磨滅的美好記憶。