淺議案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

柳西軍

(新泰市劉杜鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東 新泰 271216)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的對(duì)象，人們?cè)絹?lái)越重視教育水平，因?yàn)樗粌H關(guān)系著孩子的一生，還與國(guó)家前途命運(yùn)息息相關(guān)。在學(xué)生受教育的整個(gè)階段，初中教學(xué)屬于一個(gè)過(guò)渡期，學(xué)生由幼稚開始向成熟轉(zhuǎn)變，其中尤其是政治這門課程，對(duì)于學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。

一、通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)，合理地選擇案例進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于政治教學(xué)而言，能否準(zhǔn)確及時(shí)的運(yùn)用案例對(duì)于教學(xué)質(zhì)量以及效率的提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，好的案例不僅可以豐富課堂內(nèi)容，還能讓學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容，幫助他們記憶與消化，當(dāng)然，老師也可以運(yùn)用近似的案例進(jìn)行改編。

案例可以有效幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，讓枯燥的政治生活真正與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，從而更好的幫助老師開展教學(xué)進(jìn)程，而且運(yùn)用案例不會(huì)讓學(xué)生有學(xué)無(wú)所用的錯(cuò)覺(jué)，會(huì)讓他們更明確政治生活的內(nèi)涵。總的來(lái)講，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用案例教學(xué)能夠讓課堂效率呈現(xiàn)事半功倍的效果。以《承擔(dān)責(zé)任》這一課文為例，老師可以應(yīng)用如今的現(xiàn)實(shí)企業(yè)案例，通過(guò)對(duì)比那些無(wú)良商家和主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的商家的發(fā)展，以此得出只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能真正得到他人的信賴，也才能獲取他人的支持與幫助。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生記憶深刻而且理解起來(lái)更加容易，這對(duì)于他們掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)以及用新的知識(shí)點(diǎn)去規(guī)范自己的行為來(lái)說(shuō)有著不可忽視的作用。

同時(shí)案例分析的結(jié)果需要系統(tǒng)的評(píng)價(jià)作為保障。在初中政治教學(xué)中，教師首先要堅(jiān)持自己在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)地位，及時(shí)把握學(xué)生的討論方向，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)；其次，還應(yīng)該落實(shí)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)理念，將學(xué)生納入到評(píng)價(jià)主體中來(lái)。

二、運(yùn)用案例讓學(xué)生進(jìn)行探討分析和小組討論

案例本身不具有太大的意義，但是對(duì)于案例的剖析過(guò)程卻是讓學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，這也是案例教學(xué)一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。老師在進(jìn)行案例講解的時(shí)候要充分尊重學(xué)生的意見，給予學(xué)生足夠的空間去學(xué)習(xí)和討論，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與他人分享心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師在講《天下興亡 匹夫有責(zé)》這一課文的時(shí)候，可以讓學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以案例分析的形式展開小組學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生自己去探究課本中內(nèi)容的意義以及傳達(dá)的重要思想。在整個(gè)初中政治教學(xué)的過(guò)程中，案例都起著至關(guān)重要的作用，但是也并非任何案例都適合進(jìn)行政治教學(xué)，老師在設(shè)計(jì)案例的時(shí)候要對(duì)課本內(nèi)容有足夠的了解，對(duì)內(nèi)容傳遞的思想有深刻的認(rèn)識(shí)，從而去設(shè)計(jì)與內(nèi)容相關(guān)的案例，以此來(lái)更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。綜上所述，案例教學(xué)是初中政治教學(xué)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的傳授與鞏固而言都是十分重要的，它不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，這對(duì)于他們的人生發(fā)展來(lái)說(shuō)都是有百利而無(wú)一害的。

近幾年來(lái)，新課程改革得到了普及與深入發(fā)展，初中政治教學(xué)的目標(biāo)被明確修正為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)培養(yǎng)能力，不斷提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存能力，讓他們用所學(xué)的知識(shí)去引導(dǎo)和糾正自身的行為。所以，案例教學(xué)也由此應(yīng)運(yùn)而生，尤其是在學(xué)習(xí)法律以及道德知識(shí)板塊的時(shí)候，要求老師能夠多結(jié)合案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解與剖析，不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)，同時(shí)也明確自身的責(zé)任與義務(wù)，這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治品質(zhì)來(lái)說(shuō)也是十分重要的。政治課堂引入案例教學(xué)能夠?qū)?fù)雜晦澀的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)理解記憶并且運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)，學(xué)生自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析理解能夠提高他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著不可替代的作用。而且案例教學(xué)勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，這對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是十分有利的，而且學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是對(duì)他們主體地位的尊重，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣與激情，增強(qiáng)他們的求知欲，從而提升政治思維。

三、結(jié)語(yǔ)

政治教學(xué)的目的不在于讓學(xué)生記住枯燥的知識(shí)點(diǎn)，也不在于讓學(xué)生在考試中如何取得優(yōu)異的成績(jī)，政治教學(xué)最重要的目的在于幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期給予引導(dǎo)和幫助，讓他們更好的理解政治生活和國(guó)家政策，樹立正確的積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們?cè)诮窈蟮娜松l(fā)展中更加正面積極。典型案例讓學(xué)生真切的感受到政治生活就在他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，需要他們不斷的發(fā)現(xiàn)探索，不斷的有則改之，無(wú)則加勉，用更加積極的態(tài)度去面對(duì)人生，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

[1]郭建平.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2017(81)：151.

[2]楊麗琴.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].課程教育研究，2016(32)：73.