雞蛋中的愛(ài)
——細(xì)膩——一段真實(shí)的教學(xué)記事

（寧夏同心縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 寧夏同心 751300）

“教育興則國(guó)家興”，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)達(dá)，國(guó)家更加重視對(duì)國(guó)人的教育問(wèn)題。這不，我所從教的是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，這里窮鄉(xiāng)僻壤。2010年9月以來(lái)，我校學(xué)生每天早晨都能吃上一個(gè)熱乎乎的雞蛋。

身為年輕教師的我，有幸參加“國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)”，真的是受益匪淺啊！當(dāng)我坐在電腦前聆聽(tīng)時(shí)，“國(guó)培”中的先進(jìn)理念讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)家的真切詮釋讓我心中泛起了層層漣漪。也正是因此，讓我在與學(xué)生的交流和對(duì)事情的處理時(shí)，有了更多的方式方法，同時(shí)也有意想不到的收獲。

鄉(xiāng)村學(xué)生是很質(zhì)樸的，他們用真人真事演繹了一段讓我感嘆的故事，在我心中留下深深的烙印。

“這個(gè)雞蛋給我妹妹留下，她可是個(gè)小饞嘴貓啊！”“我把雞蛋給媽媽吃，她很辛苦。”“哎！我還是自己吃吧，爸爸非得讓我吃，要我好好學(xué)習(xí)，真是可憐天下父母心啊！”這是本學(xué)期早餐時(shí)間里，我聽(tīng)到的最多的語(yǔ)言，雖不生動(dòng)卻讓人感動(dòng)。讓我想起“國(guó)培”中的專(zhuān)家講的:“一本好的兒童文學(xué)作品是真切的體現(xiàn)了孩子的心，而每一個(gè)孩子都是一本好的兒童作品。只是，我們的眼睛有時(shí)是模糊不清的，當(dāng)你用心去看孩子時(shí)，才能比眼睛看得更透徹。”是啊!身為老師的我們更要用心去看這些普通但不平凡的孩子啊!

我從教的六年級(jí)中有一篇文章《懷念母親》，我運(yùn)用“國(guó)培”理念中的——讀的重點(diǎn)是領(lǐng)悟這一方法，進(jìn)行引導(dǎo)、講解讓學(xué)生體會(huì)作者痛徹心肺的悲傷和遺憾。時(shí)機(jī)成熟，我建議學(xué)生珍惜和母親在一起的分分秒秒，并讓他們談如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。于是學(xué)生七嘴八舌的講，為這節(jié)課取得的效果我欣喜萬(wàn)分。就在我沾沾自喜時(shí)，打算成功結(jié)束課堂時(shí)，意外發(fā)生了。

“多嘴”馬宏才（化名）站起來(lái)說(shuō)：“崔文強(qiáng)（化名）每天把雞蛋省下來(lái)不吃，要留給爸爸，可等爸爸出來(lái)那雞蛋豈不是臭了嘛？”班里同學(xué)哄堂大笑，崔文強(qiáng)（化名）側(cè)眼瞪著馬宏才（化名），眼里噴射出怒火，可并沒(méi)有哭，說(shuō)：“我爸很快就出來(lái)了！”聲音不大但很清楚。面對(duì)這突發(fā)事件，面對(duì)一個(gè)被捉弄的學(xué)生，我安撫他受傷的心，本以為這樣可以結(jié)束了，卻不知引發(fā)了另一幕。

中午上課鈴還末響起，同學(xué)告訴我，他倆打起來(lái)了，當(dāng)我把哭泣的馬宏才（化名）和倔強(qiáng)的崔文強(qiáng)（化名）分開(kāi)時(shí)，崔文強(qiáng)（化名）看著我，就在一瞬間，他在我面前毫無(wú)遮擋的大哭起來(lái)，這的確讓我很是意外。

“國(guó)培”中講到:“想要讀懂孩子，必先走進(jìn)他的心，走進(jìn)他的心才能真正了解孩子，才能幫到孩子。”我決定試用“國(guó)培”中學(xué)到的東西來(lái)解決此事。我將崔文強(qiáng)（化名）帶到無(wú)人的辦公室，放任他哭泣。因?yàn)檫@是我第一次見(jiàn)他如此大哭，他很內(nèi)向，常封閉自己，和班里同學(xué)不怎么來(lái)往，但很堅(jiān)強(qiáng)，磕著碰著從來(lái)不哭，我曾經(jīng)甚至懷疑過(guò)這個(gè)孩子有沒(méi)有眼淚。所以，崔文強(qiáng)（化名）今天地哭泣肯定有隱情的，于是我決定要真正的、徹底的打開(kāi)這個(gè)孩子的內(nèi)心，我要幫他走出來(lái)。

當(dāng)崔文強(qiáng)（化名）慢慢的平靜下來(lái)時(shí)，消除對(duì)我的警惕后，我期待著和他真誠(chéng)的交流，我從這個(gè)雖小但懂事的孩子口中了解到了他心酸的一面：

崔文強(qiáng)（化名）和其他孩子一樣，開(kāi)始時(shí)都有一個(gè)快樂(lè)的童年和幸福的家庭。可爸爸媽媽在一次激烈的爭(zhēng)吵后，媽媽沖出了家門(mén)，就在這時(shí)不幸發(fā)生了——媽媽出車(chē)禍了，留下后悔的爸爸和傷心的崔文強(qiáng)（化名）去世了。之后，崔文強(qiáng)（化名）把所有的責(zé)任和怨恨都推到爸爸身上，和爸爸形同路人，越來(lái)越遠(yuǎn)。禍不單行啊！爸爸在萬(wàn)念俱灰時(shí)，觸犯了法律，走進(jìn)了監(jiān)獄的大門(mén)。爺爺奶奶在連續(xù)的打擊下相繼去世，在這個(gè)世界上只留下了傷痕累累的崔文強(qiáng)（化名）。

生活最終還得繼續(xù)，可憐的崔文強(qiáng)（化名）被大伯收養(yǎng)了，可他家的事成了同伴口中的笑柄，常因此事來(lái)取笑和欺負(fù)他。為了不讓他的心靈再次受到創(chuàng)傷，大伯將家搬至到現(xiàn)在的村落里.可不知馬宏才（化名）怎么知道此事的，他將崔文強(qiáng)（化名）胸口的傷疤活活的撒開(kāi)并公布于眾，讓這個(gè)本身就自卑的孩子又想起了那些住事。說(shuō)到這里他已泣不成聲。

我將紙遞給他后，安慰幾句后，問(wèn)他雞蛋的事，他又開(kāi)始了敘述。原來(lái)在爸爸進(jìn)了監(jiān)獄后，他發(fā)現(xiàn)自己不由自主地很想爸爸，想在爸爸懷中撒嬌，想和其他孩子一樣有爸爸呵護(hù)。看到同學(xué)將雞蛋省給親人時(shí)，他好羨慕，也想把自己的愛(ài)省下給爸爸送去。于是偷偷的把雞蛋放在書(shū)包里，但不知用什么方法傳遞。就在他不知所措時(shí)，此事被淘氣的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并捉弄起他來(lái)了。得到崔文強(qiáng)（化名）的允許，我小心翼翼地打開(kāi)他的書(shū)包，看到了十多個(gè)雞蛋。那一刻，我的眼淚再也控制不住了，我知道我手碰到的不是一種實(shí)物而是一個(gè)孩子的心啊！盡管它已發(fā)霉；我拿起的不是雞蛋而是一份沉甸甸的情啊！盡管爸爸不知道。轉(zhuǎn)身抱住這個(gè)無(wú)助的孩子，我應(yīng)該怎樣來(lái)安撫他滴血的心靈呢？

“國(guó)培”中有專(zhuān)家講：“要想教育好孩子，要把他當(dāng)成朋友，不能吆五喝六的來(lái)命令。只有做到這樣，孩子才不會(huì)和你敬而遠(yuǎn)之。”崔文強(qiáng)（化名）說(shuō)他有好多話要對(duì)爸爸說(shuō)，想給爸爸吃他省下來(lái)的雞蛋……面對(duì)這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子，我推心置腹的和他談心，想要化解他心中的哀傷。聽(tīng)著他的話語(yǔ)，看著他微微舒展開(kāi)的眉頭，感到能夠打開(kāi)他塵封的心靈，我異常欣慰。我建議他給爸爸寫(xiě)信來(lái)交流，告訴自己的心里話以此來(lái)拉近父子關(guān)系。我會(huì)幫他郵寄信件，看得出他也很高興，接受了我的建議。

第二天，崔文強(qiáng)（化名）找到我，遞上他寫(xiě)好的信件，我接過(guò)信件，因?yàn)闆](méi)裝信封，我看到了信紙上的斑斑淚痕；他又捧上一個(gè)小紙盒，打開(kāi)后，看到了八個(gè)大雞蛋，每個(gè)雞蛋上都有一個(gè)字，連起來(lái)是：爸爸，兒子想你愛(ài)你。我的眼眶再一次濕潤(rùn)了，我深深地明白這皺巴巴的紙連接著他們父子的那份牽掛；這并不新鮮的雞蛋傳遞著他們那份濃濃的親情。

寄出信的那一刻，我仿佛完成了一項(xiàng)非常神圣的任務(wù)，仿佛看到了一縷陽(yáng)光照進(jìn)了黑暗的房間，頓時(shí)亮堂堂的。從此，我和崔文強(qiáng)（化名）之間達(dá)成了默契，我看到了那張稚氣的臉上有了些許笑容。在寄信和收信中奔忙，我樂(lè)此不倦。真感謝這神圣的工作讓我如此快樂(lè)，真感謝“國(guó)培”提供的平臺(tái)，讓我得以發(fā)揮。在寄信和收信中，我心飛翔啊！