淺析鋼琴伴奏教師如何把握芭蕾基訓課中的律動

朵智子

（新疆師范大學音樂學院，新疆 烏魯木齊 830000）

隨著我國社會經濟的發展，人們的生活水平日益提升，對精神文化活動的追求也是越來越多，在這樣的背景下，各大高校逐漸開設了芭蕾舞課程，在芭蕾舞課程的教學中，基訓課十分重要，使學生訓練芭蕾舞動作的前提，而律動訓練更是據訓課的重點內容，因此，在芭蕾基訓課中，教師必須利用鋼琴伴奏把握學生的律動。

一、律動的概述

律動，在英語中被稱為Rhythmic，源于希臘語的RrhmlDs，其本意指節奏。因此，也可以將律動理解為：有韻律節奏的身體動作或者是身體根據節奏進行的規律性跳動、運動。

律動是音樂和舞蹈的藝術表現力的具體形式，是支撐音樂和舞蹈藝術表現力的骨架。可以說，如果沒有律動，就沒有音樂和舞蹈的藝術表現力。音樂和舞蹈作為一種藝術形式，其本質是人內在的生命情態的外在表征。因此，律動訓練在高校的舞蹈學習中具有重要的作用。

在高校開設的芭蕾舞基訓課中，鋼琴伴奏與傳統音樂教學的伴奏不同，其主要的任務是幫助學生理解舞蹈教師的意圖，在此基礎上，用鋼琴配合舞蹈教師充分調動參與舞蹈基訓的學生的情緒，讓他們能把自己的情感融合到動作中，通過聽音樂做動作，加強他們自身對音樂和舞蹈的理解與感知，達到融會貫通的目的。因此，高校芭蕾基訓課的鋼琴伴奏是為教學服務的，所以，鋼琴伴奏教師必須具備多方面的能力：不僅要掌握芭蕾舞的基本知識，還要了解芭蕾舞發展的歷史。這樣才能欣賞、鑒別芭蕾基訓的律動，并根據芭蕾舞蹈教師教學的需求選擇合適的伴奏曲目，從而營造出適宜的氛圍，幫助舞蹈教師實現高效的課堂教學任務。

二、鋼琴伴奏教師把握芭蕾基訓課律動的策略

在高校的芭蕾基訓課教學中，其舞蹈律動大致可分為兩種：一種是舞蹈動作的律動，即舞蹈動作的節奏，通常也被成為機械節奏；第二種是舞蹈動作呼吸的律動，我們也常稱之為呼吸節奏，就某種意義而言，呼吸節奏也等同于我們肢體的韻律。

（一）把握舞蹈動作的律動

高校開設的芭蕾基訓課，旨在提高本校學生的身體直立感、協調性、肌肉能力以及身體的靈活性，因此，鋼琴伴奏教師在選擇伴奏的音樂時，必須是學生們比較熟悉、有著清晰的節奏節拍的曲調，這樣才能讓學生們訓練基本舞蹈動作的同時，形成聽音樂的習慣，在潛移默化中將自身肢體的律動融合到音樂的律動之中。相對而言，舞蹈動作的律動在芭蕾基訓課中是一種比較容易被掌握的律動，即使沒有經過系統的舞蹈練習的人，也能跟隨音樂的節奏變化做出與之相應的動作。筆者在前文也說了鋼琴伴奏教師用鋼琴配合舞蹈教師充分調動參與舞蹈基訓的學生的情緒，讓他們能把自己的情感融合到動作中，通過聽音樂做動作，加強他們自身對音樂和舞蹈的理解與感知，達到融會貫通的目的。所以，鋼琴伴奏教師彈奏的音樂在力度強弱、速度快慢方面的變化，都會影響到學生對音樂律動的把握。

比如，在芭蕾基訓課中，下腰與甩腰這兩個動作，雖然都是訓練學生的腰部，但其目的和性質卻是截然不同的。在實際訓練中，下腰這個動作速度通常都很慢，如果伴奏的音樂突然加速，下腰這個舞蹈動作的性質就發生了改變，促使學生的肌肉發力點出現錯誤。同理，甩腰這個動作更強調練習者的腰部爆發力，要在規定的時間內完成規定數量的動作，因此，要求學生腰部具有柔韌性的基礎上適當增加腰部肌肉的力量，因此，此時的音樂必須具有一定的爆發性，使得舞蹈動作跟著節拍一拍一個，如果這時候鋼琴伴奏教師彈奏出舒緩的音樂曲調，就無法幫助舞蹈教師完成既定的教學任務。課件，在高校的芭蕾基訓課上，選用適宜的音樂伴奏對于訓練學生的舞蹈動作的律動是十分重要的。

（二）把握舞蹈動作呼吸的律動

在高校芭蕾基訓課中，舞蹈動作呼吸的律動是在學生較好地掌握了機械節奏基礎上才能開展訓練的。所謂的呼吸律動，其實質就是芭蕾舞蹈藝術的韻律，也是舞蹈者享受中傳遞思想感情的一種重要的手段。在高校的芭蕾基訓課訓練中，呼吸律動通常是較高層次的舞蹈學習。因為，在芭蕾基訓課中，教師教授的舞蹈動作有著特殊的沉浮感覺，以此顯現藝術張力，向受眾展現舞者內心的情感。像這樣有意識、有目的地控制呼吸展現的連貫動作，能使舞者的動作表達更具有情感的表現力，充滿了藝術的魅力，能夠激起受眾的共鳴。因此，在芭蕾基訓課中，鋼琴伴奏教師必須細致觀察舞蹈教師編排組合的舞蹈動作以及學生的實際完成，才能把握這種呼吸的律動。

比如，在高校的芭蕾基訓課中，學生在開展扶把訓練蹲的組合時，他們在每次變換腳位時，都會有較大的肢體延伸和呼吸的動作，固有的伴奏音樂可能無法吻合這種呼吸的律動，因此，出現這種情況時，鋼琴伴奏教師必須細致觀察，把握學生舞蹈動作中呼吸的律動特點，機動靈活地進行伴奏音樂的處理，使之吻合學生呼吸的律動。

三、結語

在高校的芭蕾基訓課上，教師的鋼琴伴奏是靈活多變的，因此，鋼琴伴奏教師在開展芭蕾基訓課課堂教學時，必須能夠運用所掌握的音樂技能保持與舞蹈教學的一致，把握學生在舞蹈動作的律動和舞蹈動作呼吸的律動方面的協調性，以滿足芭蕾基訓課對音樂的需求，所以，鋼琴伴奏教師在實踐教學中還要不斷探索，不斷總結經驗，更好地把握芭蕾基訓課中的律動。■