用不懈追求開創卓越教育—記唐山市豐南區胥各莊小學校長高海英

本刊記者 宋國珍 通訊員 鄭麗穎

心中有愛，肩頭有擔，腹中有墨，胸中有識，目中有人，口中有藝——用這句話來評價高海英，恰如其分。

高海英，河北省骨干教師，唐山市十佳教師；2016年被評為河北省名師，2017年被評為河北省優秀教師。參加工作25年來，她始終奮戰在基層小學教育教學一線，走出了一條開創卓越教育的成功之路。

用堅韌鑄就深厚底蘊

高海英是農村長大的孩子，純樸的鄉情鑄就了她吃苦、耐勞的性格。1993年，走上工作崗位剛滿一年的高海英被提為一所農村小學的教導主任，那時她僅僅20歲。在一片贊美聲中高海英并沒有沾沾自喜，她冷靜地反思：做一名數學教師我稱職嗎？在全區的教師隊伍中我排在什么位置？在不斷反省中，她努力提升自己的教育教學能力，開闊自己的視野。1994年9月，她考入豐南區第二實驗小學（現并入豐南區胥各莊小學），開始書寫教育生涯中更精彩的篇章。

在眾人的眼里，高海英是個勇者。體現海英勇者精神的時光，是在不斷攀登教育教學高峰的路上。

2008年10月，高海英作為河北省代表之一參加教育部全國首屆新課程課例大賽。這是全國第一次新課程課堂教學比賽，競爭異常激烈，對手實力都很強。在那段時間里，高海英每天幾乎是整晚抱著課本，不斷調整教案：興趣的激發、氛圍的形成、重難點的突破、引導的策略，乃至導入語、過渡語和結束語，每寫一次都有不同，每一次都有進步，每一次都更趨向完善，甚至連吃飯時都會在餐桌上寫上幾筆板書。竭誠盡智的努力終于換來了豐碩的果實，高海英是河北省唯一一個獲得本次大賽數學學科全國一等獎的教師！并在清華大學得到周玉仁教授親自頒獎的殊榮。

踏過這級臺階，高海英探索的腳步開始邁出河北，走向更廣闊的舞臺。

作為一名勇攀教學高峰的探路者，高海英在課堂教學方面，逐步形成了自己獨特的教學風格。期間，她撰寫了《情趣教學藝術》一書，并先后參加全國小學課堂教學比賽獲得一等獎三次，參加河北省教學比賽獲一、二等獎五次，為唐山市、豐南區做引路課、示范課等達50余節。省內交流送課遍及8個市達17節，論文發表于國家級刊物4篇，省級刊物5篇。

夢想是一架登天的梯子，只要你不放棄，就一定可以“觸摸”藍天。

用愛心書寫動人風采

在原豐南區實驗二小，高海英一直擔任班主任工作兼數學教師。2005年，因業績突出，高海英被提拔為學校教導處主任，主抓高年級工作。2009年，海英被提升為學校副校長，主持整個小學的常務工作。“愛”是教育的主旋律，高海英希望學校能成為每一位學生最溫暖的家。

2010年，高海英的辦公室來了一個特殊的小孩兒，她被媽媽抱在懷里，眼里含淚的媽媽請求高海英收下這個因小腦萎縮而致殘的孩子。孩子是唐山市里戶口，不在高海英學校的招生范圍之內。此前，她們母女已經走了好幾所學校，均被學校婉言拒絕了——孩子高位截癱，生活不能自理，已經七八歲了，身形還像個兩三歲的小孩兒——哪個學校都不敢擔這個責任。生性豪爽的高海英還沒聽完那位媽媽的講述，就已經淚流滿面了，她一疊連聲地說：“收下，收下，這孩子就在我們學校上吧！”從此，這個叫馮可欣的女孩兒就成了全校老師關注的對象。每天上學、放學，老師們都主動把孩子抱到教室或者交到孩子媽媽懷里，每節課下課，老師們都像照顧自家孩子一樣抱著小可欣上廁所或者到樓道里轉一轉。

高海英為小可欣考慮得很長遠：這個高位截癱的孩子將來憑什么在社會上立足呢？她想到了學校的社團。胥各莊小學有舞蹈、美術、書法、棋類等二十多個社團，考慮到小可欣的身體條件，她把小可欣送到了學校的書法社團，讓可欣在課余時間練習書法。來之不易的學習機會，讓可欣倍加珍惜，懂事的可欣練起書法來，幾乎達到了廢寢忘食的程度。隨著馮可欣書法水平的逐步提高，高海英積極奔走，為可欣和她的同學介紹名師。隨著張裕釗書法基地落戶胥小，馮可欣有了更廣闊的學習天地。2014年，馮可欣被評為豐南區道德模范。現在，可欣的書法已經在省內書法界小有名氣，成為一些文化名人爭相收藏的佳作。2016年，馮可欣升入初中了，孩子包含深情，揮筆為學校寫下了“博愛為懷”的書法條幅。高海英把可欣的字裝裱好，端端正正掛在學校辦公室。已經畢業的馮可欣也常常坐著輪椅回到母校來看望老師們。每當看到孩子的笑臉，高海英的心中都會涌起幾多感慨、幾分幸福、幾許欣慰……

用睿智成就完美人生

2008年12月，當高海英在全國數學教學比賽中取得一等獎后，河北省再次舉行數學與信息技術的整合課比賽，唐山市教育局教研室直接推薦高海英參賽。而對比賽穩操勝算的高海英卻放棄了這個機會，推薦了學校的一位數學骨干。當同事問起時，她說：“作為一名校領導，要把更多的機會留給老師。”海英耐心地陪著老師們備課、試講。終于，青年教師王媛媛以優異的成績獲得了河北省該項比賽一等獎。2009年4月，高海英指導的汪秀芹獲唐山市小學數學教學比賽一等獎。2015年，王媛媛獲全國數學教學比賽一等獎；2016年，汪秀芹再獲全國數學教學比賽一等獎。幾年來，胥小教師已經成為一個金字招牌，多次獲得國家教學比賽一等獎。高海英本人也因業績突出，于2011年被評為唐山市首批名師，2013年被評為河北省骨干教師。同時，她帶領學校教師進行課題研究，先后8個課題分別被評為國家、省一等獎。

2013年，對高海英來說是一個具有里程碑意義的年份。這一年，新建胥各莊小學完工，高海英帶領原實驗二小原班人馬開始了在胥各莊小學開拓卓越教育的奠基之路。

在各級領導的指導下，高海英為新建學校確立了“卓越·夢想”的核心理念，以“卓然獨立，越而勝己”為校訓，著手開拓點燃夢想、激發潛能的教育，著眼于人人成長、人人成功、人人成才、師生可持續發展。同時，高海英為學校和師生發展構建了三個維度即：學校卓越、教師卓越、學生卓越。

在此基礎上，高海英積極實施“1234”學校發展戰略基本工作思路，著力打造品牌教育：搭建一個特色平臺——構建師生卓越文化教育舞臺；確立兩大辦學思想——教育科研強校、卓越文化立校；實施三項戰略——“211”課題帶動戰略、“4+n+1”教師專業成長戰略、“八大工程”學生素質提升戰略；營造四個環境——舒適怡情的校園環境，學用結合的讀書環境，研究發展的工作環境，民主寬松的課堂教學環境。從創新卓越管理、構建卓越課堂、研發卓越課程、打造卓越教師、培育卓越學生、營造卓越環境等方面利用三年時間創出了學校的卓越品牌。

胥小教師團隊的發展，得到了國內專家學者的關注。2016年1月，在河北省教科所和唐山市教育局的推動下，由豐南區教育局代表河北省承辦的“京津冀第一屆課堂教學協作研討會”在胥各莊小學如期舉行。參會人員涉及4省、25個市縣，京津8區16所學校共240人，胥各莊小學的9節精品課得到省教科所領導及參會人員的高度評價。在總結會上，河北省教科所時任副所長耿榮久興奮地說：“以前河北出9節精品課展示要在全省范圍選拔，而這次胥小一所學校竟做到了，而且每節課都精彩漂亮，打破了十幾年來省級大型教學活動記錄，無愧于卓越品牌。”

老師們說：“跟著海英干付出多少都值得。”

高海英說：“教育是融入我血脈的事業！”

胥各莊小學于2013年被授予“河北省教師專業化成長示范校”稱號。2015年12月以全省最高分、高標準通過河北省素質教育示范校驗收，成為河北省素質教育示范校、河北名校。2016年12月，胥各莊小學被河北省教育宣傳中心發展為“河北教育名師團實驗校”，獲得了全省課堂教學、教研活動承辦的優先權，為學校的品牌建設拓寬了途徑。

因追求而改變，因改變而美麗。高海英，她是教師和校長專業發展的優秀代表。