讓學生在快樂中學習英語

宋曉偉

每個孩子都是一張白紙，每一次成長都會留下痕跡，也許輕描淡寫，也許濃墨重彩，但無論是哪一種，成長仍在繼續，白紙終將被填滿，我們只希望在“白紙”變成“作品”的過程中，孩子是快樂的、幸福的！

興趣是風箏，需要風的指引

法國思想家盧梭說過：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”這也指明興趣是最好的老師，但是只有興趣那也是徒勞，所以我們就必須將孩子的興趣加以正確的牽引，讓孩子的興趣真正成為他學習的助燃劑。

新學期剛接班，我發現班上有個小男孩是英語的“癡迷粉絲”，每次上到英語課他都是最興奮的一個，但時間一長，才發現他的成績是最差的，盡管如此也沒有減少他對英語的喜愛。

經過了解得知，小杰是一個大大咧咧的孩子，每次做事情都是那么馬虎，對于自己喜歡的事情他會盡量去做，但總是不能堅持到最后，要么就是三分鐘熱度，要么就是半途而廢。經過一段時間的觀察，我發現小杰除了喜歡英語，對籃球也是特別的熱衷。

一次英語課上，我正好利用教basketball的機會，與小杰達成協議“他認真學習，我教他籃球”。之后幾天的課堂上，他的確比以前要安靜了，不過那作業還是“慘不忍睹”啊！一天放學后他找到我，要我帶他去打籃球，當然，我早有準備。來到操場，他很快就發現了籃球架下的幾張白紙，他問我這是干什么用的，我說：“秘密，打完籃球再說吧。”在打球的過程中，我讓他配合著動作跟我念單詞，basketball，run，jump，shoot等等，打完籃球我們一起來到籃球架下休息，這時我拿出事先放好的白紙，在上面寫上剛才說過的單詞讓小杰朗讀并且翻譯，他的表現還不錯，基本上都對上號了，接著兩天是鞏固。第四天我們玩投籃游戲，誰輸就要去籃球架下拼單詞（比如我們先指定一個單詞run，拆成字母r，u，n然后我們每局投3球，誰輸了就要去找字母，每局找一個，直到拼成單詞run，再進入下一局。）當然拼單詞的事都是他的。就這樣過了一段時間，小杰的作業本上不再那么難看，單詞的拼寫正確率也提高了，平時的課堂練習他也拿到了笑臉。

關愛是源泉，需要心的挖掘

孩子的成長有著諸多因素的影響，也許我們改變不了什么，但是我們可以讓孩子在成長的過程中多一份快樂，多一份愛的體驗。

學習英語似乎對于孩子來說有著獨特的魅力，特別是農村的孩子，由于我們學校坐落于城市的角落，經濟相對薄弱，所以很多家長都選擇了外出打工，這樣一來很多孩子就成了由爺爺奶奶代管的“留守兒童”，這也給我們的教學帶來了不小的麻煩。

小惠是我班50名學生中的一個，大大的眼睛，瘦瘦的身材，這是我對她的第一印象。不過在開學后的一個星期，我發現她“不聽話”。開學一個星期了，她的作業總是那么凌亂，本應該很生氣的我卻沒有因此大發雷霆，反倒讓我對她產生了興趣，經過我幾天的調查，我才知道原來小惠的爸媽因為一些事情離婚了，媽媽不知去向，爸爸又去了外地打工，只把她交給上了年紀的奶奶，而且又因為是所謂的“外地人”，所以班級里的孩子不是非常愿意和她一起玩，從上學到現在她都只是一只“孤獨的丑小鴨”。

為了讓“丑小鴨”不那么孤單，我開始主動接近她，下課的時候我便會來到她的座位找些話題和她聊天，開始她也只是任務似得回答我，但經過一段時間后，我發現她有點不一樣了。她竟然主動來找我交流，并且在我的幫助下結交了一群小伙伴。在后來的英語小組長競選中，她還受到了大家的熱烈推薦。

幾個月后，我收到了她的來信上面寫到：“敬愛的Nick，謝謝你讓我找到朋友，讓我覺得上學原來是那么開心的一件事情，我一定會好好學習英語，你是我最喜歡的老師，我希望你可以一直教我……”這種“贈人玫瑰，手有余香”的感覺真是妙不可言。

行動是明燈，需要火的點燃

假如沒有愛迪生的行動，也許我們還生活在黑暗里；假如沒有萊特兄弟的行動，今天的我們還無法翱翔于藍天；假如沒有蔡倫的行動，我們的文字又會寫在哪里？

去年畢業的六（3）班，和我一起度過了三年，這其中的每一年對我來說都是那么地記憶深刻，回憶起來一切仿佛就在昨天。

第一年，我們一起唱歌，看卡通，取英文名共同建立對英語的興趣。第二年，我們通過“互幫互助”“愛心手拉手”“神秘抽屜”“真心話大冒險”等活動增進關系。

第三年，也是我們最快樂的一年，帶著Linda拿下學校美文朗誦的一等獎，Lucy，Vivien榮獲英語小報制作一等獎，Angel寫字比賽優勝獎，還有我們的英語小話劇獲得好評。我們一起為英語角出謀劃策，一起度過了難忘的Halloween，一起為圣誕節裝扮教室，一起為“區域共同體”準備我們的“At Christmas”，一起拍了畢業照，一起開了畢業party……這一年我們一起做了太多開心的事情。

實踐是檢驗真理的唯一標準，行動了，不一定有收獲，但不行動，就一定不會有收獲。“讀萬卷書，不如行萬里路”，我們只有走在“行動”的道路上，興趣與愛才能成為收獲的保障，也許收獲時會有多有少，但只要是我們一起努力得來的果實，都是最甜、最幸福的。

（作者單位：江蘇省海門市海洪小學）endprint