淺談“微課”在電子技術課程教學中的應用效果

趙宇

摘 要 信息技術的不斷發展和移動終端設備的逐漸普及，“微課”教學模式逐漸興起并在教學實踐中得到了更廣泛的推廣。電子技術課程涉及內容較多，是一門理論性與實踐性都比較強的學科。多年的教學實踐證明，“微課”在電子技術課程教學中的應用，能很好地解決教學中遇到的實際問題，積極調動學生的學習積極性，讓學生能靈活處理學習時間，同時，讓學生能在理論知識的指導下參與實踐等，跟傳統的教學相比，具有很大的優勢，是對傳統教學的補充和發展。本文主要探討了“微課”在電子技術課堂教學中的應用和發展。

關鍵詞 “微課” 電子技術 課程教學 應用效果

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

當前社會處于信息發展時代，人們之間的交流和學習也更加的便捷和高效。“微課”、微博、微信等平臺為人們的信息交流和傳播帶來了很大的便利。隨著教育教學改革的不斷推進，“微課”在高校中的應用也越來越廣泛，微課的指導理念下建立的移動學習、遠程學習等課程教學理念，也逐漸被教育界所采納，與傳統的教學相比，“微課”形式上“微”，內容方面“精”，在很大程度上解決了傳統教育活動中遇到的瓶頸。電子技術課程教學中，內容豐富，運用微課教學，具有很強的指導意義。

1微課的概述和特點

1.1微課概念

所謂的微課，主要是以教學視頻為載體，將教師的課堂教學內容和方法加以記錄。其主要組成部分是課堂視頻，有的還包括與課堂教學內容相關的其它教學資源，如教學課件，教學目標的設計，教學反饋等內容。……