SPOC在木材科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)實踐中的應(yīng)用

張海洋+周曉燕+梅長彤

摘 要 本文以人造板工藝學(xué)課程為基礎(chǔ)，在建好的SPOC學(xué)習(xí)平臺基礎(chǔ)之上，研究了SPOC教學(xué)方法與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法在教學(xué)效果和學(xué)生感受方面的差異和特點。結(jié)論指出需要結(jié)合SPOC教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點因材施教，這樣才能提高教學(xué)效率和效果。

關(guān)鍵詞 慕課 林業(yè)工程 木材科學(xué)與工程 人造板工藝學(xué)

中圖分類號：G436 文獻標識碼：A

“人造板工藝學(xué)”課程是木材科學(xué)與工程專業(yè)的一門核心專業(yè)特色課程。作為江蘇省品牌專業(yè)和國家特色專業(yè)的木材科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的一門重要專業(yè)課程，如何能夠更好的教授和更為有效的學(xué)習(xí)這門課程一直是擺在老師和學(xué)生面前的問題。"人造板工藝學(xué)"課程是一門理論和實際聯(lián)系較為緊密的課程。該門課程同時也是家具設(shè)計與制造、室內(nèi)設(shè)計、木結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計等專業(yè)的必修課程。SPOC（Small Private Online Course，小規(guī)模限制性在線課程）參考慕課的運行過程而產(chǎn)生，其能夠較好的作為課堂學(xué)習(xí)的補充，在克服慕課學(xué)習(xí)質(zhì)量難以提高，輟學(xué)率較高的問題的基礎(chǔ)上得以繼承和發(fā)展。經(jīng)過多年的課程探索和建設(shè)，"人造板工藝學(xué)"課程先后被評為“國家精品課程”和“國家級精品資源共享課”，而且“國家級MOOC”也在積極建設(shè)和實踐過程中。在此基礎(chǔ)之上結(jié)合“人造板工藝學(xué)”課程的特點和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，抓住歷史契機，嘗試SPOC的教學(xué)模式就顯得尤為必要。

1基于SPOC的課程教學(xué)實踐

2016年8月南京林業(yè)大學(xué)基于“高校邦”平臺就完成了“人造板工藝學(xué)”課程的SPOC課程建設(shè)。……