冶金工程專業實驗教學改革與實踐

李洪瑋+呂凡

摘 要 結合江蘇省冶金工程實踐教育中心建設，明確了冶金工程專業實驗教學改革的思路，確定了實驗教學改革的實施方案，構建了“三層次、四結合、五模塊”的冶金工程專業實驗教學體系。加強了學生工程實踐能力和科技創新能力的培養，為實施冶金工程專業“卓越工程師教育培養計劃”提供了強有力的保障。

關鍵詞 冶金工程 實驗教學 改革與實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

隨著冶金行業的飛速發展和人們對環境、資源、能源問題的認識逐步深入，對冶金工程類人才的綜合素質特別是工程實踐能力的要求越來越高。實驗教學是教學體系中的一個重要組成部分，是培養學生工程實踐能力和科技創新能力的關鍵環節。因此如何培養學生的工程素質和科技創新能力，已經成為當今高等教育實踐教學改革的重大課題。蘇州大學沙鋼鋼鐵學院冶金工程實踐教育中心2015年被遴選為江蘇省實驗教學示范中心，通過不懈的努力，中心始終堅持資源共享、優化配置、開放辦學，在完成實驗教學任務和大學生創新創業訓練等課外科技創新活動的基礎上，為冶金工程專業“卓越工程師教育培養計劃”實施，提升學生的創新精神和工程實踐能力，培養適應冶金行業企業需求的高素質創新人才提供了強有力的支持。

1實驗教學改革的理念

秉承“授人以魚不如授人以漁”的原則，教學過程中不僅要傳授知識和技能，而探索如何找到解決問題的方法，比單純的解決問題更重要，因此中心確立了“傳識授業、問題啟惑、尋道踐新、協導解惑”的教學理念。……