低年級寫字教學策略

張漢杰

摘 要 《語文新課程標準》明確提出語文素養(yǎng)是人的素質(zhì)的重要組成部分。實施素質(zhì)教育必須十分重視語文素養(yǎng)的提高，而寫字正是語文素養(yǎng)的重要部分。人們都知道字是人的又一張臉，字如其人。“字寫的好壞常常反映一個人的素質(zhì)”，這樣說也未必過分。如果，提到這樣高度來看待寫字的重要，就可以理解為什么《語文新課程標準》要強調(diào)“要重視寫字教學，教育學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習慣”。

關(guān)鍵詞 低年級 寫字教學 策略

中圖分類號：G623.22 文獻標識碼：A

教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中，明確提出：“建立和完善有關(guān)語言文字工作的法規(guī)體系，各級各類學校，特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話，寫好規(guī)范字，提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”這表明加強寫字教學，開展寫字教改也是時代的要求和中小學教育教學的主要任務(wù)之一。作為一名低年級語文教師，我一直認為教會學生寫得一手漂亮的字，無論是從學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度，還是從文化傳承的角度來說，都是很有必要的，它是一項重要而艱巨的任務(wù)。幾年教學下來，筆者有以下幾點體會：

1加強教師的書寫修養(yǎng)

教師在教學中起著主導(dǎo)作用。“能力只能由能力來培養(yǎng)，才干只能由才干來培養(yǎng)。”受教育者是教育者的一面鏡子，要教好學生寫字，教師自己的書寫能力必須過硬。教師以身作則，對學生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫的姿勢、握筆姿勢。……