淺談高職院校青年教師創新培養模式的研究

摘要：隨著我國在教育教學領域中不斷的發展進步，高職院校對于其發展起著非常重要的促進作用。在我國高職院校青年教師培養的過程中，如何對其進行職業能力的培養，怎樣使其快速適應工作崗位的需求，成為了高職教師隊伍建設中急需解決的大問題。根據當前的情況進行分析和探討，在分析的過程中又提出了新的培養模式，那就是“一體、兩翼、三提升”，這在一定程度上促進了高職院校青年教師創新培養模式的發展，并對此模式進行深刻的分析與探討，以供人們參考。

關鍵詞：高職青年教師；創新培養模式；一體兩翼三提升；研究探討分析

前言：

高職院校的青年教師與我國教育教學領域的發展這兩者之間密切相關，它在一定程度上促進了職業教育改革的發展。青年教師的能力水平和教學素質都直接關系到未來師資隊伍的發展水平，所以重視我國高職院校青年教師的發展是必不可少的。從目前來看，我國高職院校的發展也是越來越快，為了確保其教學質量，應該及時處理在其發展過程中出現的種種問題，最重要的是，要想更好的發展其教育行業，培養青年教師的創新意識也是很有必要的。

1.分析高職院校青年教師的現狀

目前，高職院校的數量相對來說比較多，和我國許多高等本科院校相比較來看，它主要針對的是特別具有專業性的職業教育，對于人才培養的方面來看，它們的目標有所不同，所以在根本上還是有一定區別的。但是總體來說，她們都是在為國家培養高素質人才。在其實踐教學過程中，高職院校的青年教師只是單純的教授學生進行操作實踐，而缺少正規的師范教育，她們對于教學的基本理論都特別陌生，無法將理論與實踐相互結合。此外，很多剛畢業的青年教師都來到高職院校進行工作，導致教師和學生之間的比例嚴重失衡。為了改善我國高職院校青年教師的現狀，我國應該注重培養青年教師的整體素質，對在此過程中出現的各種問題要進行全面分析并加以解決，這有利于促進我國高職院校青年教師高素質的培養。

2.培養“一體、兩翼、三提升”模式的發展目標

2.1對目標的定位

對于“一體、兩翼、三提升”創新模式來說，它是想將高職院校的青年教師向雙師型素質教師進行轉變，不斷提升青年教師的整體素質和職業技能水平，使其青年教師能夠擁有扎實的理論基礎以及較強的實踐技能。建設好雙師型素質教師還有四點好處：一是它有利于將教學內容通過理論和實踐相結合的方式體現出來；二是教學內容可以隨著青年教師教學的進程適度的進行修改；三是可以根據高職教學發展的需要對其教材進行編制；四是對于學生的操作動手能力有明顯的提高。綜上所述，發展雙師型素質教師對于高職教師來說是尤為重要的。

2.2“一體、兩翼、三提升”的定義

“一體”是指歸納出符合高職院校青年教師創新培養模式發展的體系，它包括高職院校、青年教師及每個企業。要想培養青年教師，需要進行三個步驟：一是對青年教師進行職前教育，它主要考察青年教師對教材的掌握情況以及職前準備工作，在此過程中，如果發現有青年教師職前教育不達標的情況，就要對其進行重點培訓直至成功入職；二是對青年教師進行在職教育，主要就是幫助青年教師掌握其技巧，在教學方式方法上能夠有所提升以便將知識技能很好的教授給學生們，在這個過程中，要根據學生的接受理解情況來選擇相對適合的教學方式，這樣還有利于促進學生素質的整體提高；三是對青年教師的后續教育，為了教學質量水平的不斷提高，還要定期對青年教師進行考核培訓，如果考試不合格，還得對其進行再培訓。

“二翼”是指要從兩方面對高職院校青年教師進行培養：一是培養青年教師的整體素質，這對于學生而言是特別重要的，它不僅能夠及時解決學生在實踐過程中遇到的各種問題，還能夠充分發揮其各自的空間；二是培養青年教師的職業技能。

“三提升”是指想要培養青年教師，必須將教師自身、高職院校和企業三者相互連接在一起。高職院校在其中發揮著主要作用，教師和學生的良好環境都是靠它來實現。

2.3“一體、兩翼、三提升”的創新點

關于“一體、兩翼、三提升” 的創新點，在培養模式中就能夠體現出來，對于我國高職院校的教學發展來說，它是最高效最直接的一個教學門路。如何提升高職院校青年教師的職業技能，方法有以下四點：一是要注重高職院校青年教師的實踐能力，這就需要高職院校青年教師對各種先進的信息技術以及教育教學手段都有著充分的了解，對其工作原理都能夠特別清楚掌握，這樣一來，就算在教學的過程中，不管設備出現任何問題，都能夠及時發現并加以解決，其優點是在減少維修設備的同時，還不會太耽誤其教學時間。二是要注青年教師的實踐操作能力，這主要是對雙師型教師的動手能力的培養，之所以對青年教師嚴格要求，是因為我國高職院校培養的是能為社會做貢獻的適用型人才。需要青年教師擁有和高職院校目標一致的職業技能，其優點是不僅能夠提高高職院校青年教師的綜合教學能力，還能夠真正提高學生的整體能力。三是在實驗設備方面，要注重其最簡單的維修能力，這樣一來不僅有利于確保教學工作在出現問題時能夠不受太大的影響，在快速維護之后就能夠正常進行，還能夠在青年教師維修設備的過程中，提高教師的動手能力，這有利于幫助在日后的授課中，能夠更好的將實踐知識傳授給學生們。四是要注重青年教師的科研能力，將產學研相互結合。高職院校還要大力推廣科研活動，爭取將教學主線做到最精，把教和學融匯在一起，這樣一來對青年教師的教育教學水平的不斷提高起到了很好的促進作用。

3.結語

高職院校青年教師的創新培養模式還處于初步研究階段，還有很多問題沒有涉及到，所以還需要高職院校的工作人員不斷努力，在關于高職院校發展的問題上，進行更深刻的專研，這有利于促進青年教師的培養發展。為了能夠更進一步提高我國高職院校青年教師的教育水平，還應該更加努力的找到對青年教師培養有利的模式，為實現提高高職院校的教育教學水平的目標打下堅實的基礎。

參考文獻：

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備注：本科研成果是黑龍江省職業教育學會“十三五”規劃課題“高職院校教師職業素質培養的模式研究”科研成果，項目編號：GG170141

作者簡介：姜珊，哈爾濱科學技術職業學院講師，學歷：本科，研究方向：學前教育專業教學研究。endprint