淺談陽光體育視角下中職學生體育能力培養的現狀分析與對策

吳迪

摘要：隨著教育的不斷改革，全面提升學生能力，促進學生全面健康發展成為對學生進行教學的主要目的。體育教學既是對學生的體質進行鍛煉，也是對學生的身心進行積極引導，是學生全面健康發展和成長的必要課程。然而在中職體育教學中，一些體育教師持有錯誤的體育教學觀念，在教師錯誤觀念的影響下，學生進行體育訓練的態度也是存在一定的偏差，而且在體育鍛煉中，一些學生的毅力不夠。“陽光體育”體育教學理念的提出，將體育教學改革推向了高潮，如何在“陽光體育”教學理念下解決當下體育教學中的問題，建立完整、系統性的體育教學體系是每一位教師值得探究的問題。本文結合我對當下體育教學現狀的研究，對教學對策進行研究。

關鍵詞：陽光體育；中職體育教學；策略探究

陽光體育教學，指的是利用合理有效的體育教學方式，引導學生身心全面健康發展，讓學生在陽光的照耀下培養學生陽光積極健康的心態，引導學生鍛煉健康身體，在健康的體魄下培養學生健全人格。在以往的中職體育教學中，一些體育教師并沒有制定相應的體育教學目標，教師的教學沒有具體的方向，而且在教學中教師馬虎教學，學生應付了事，這種教學模式完全與陽光體育教學理念相悖，學生在如此體育教學模式下，身心不能得到合理的鍛煉，又怎樣能夠健康發展呢？為此，在中職體育教學中，體育教師要以陽光體育教學理念為體育教學基準，合理正確進行體育教學，建議校方加大對體育設施的資金投入，為學生打造良好的體育運動環境，進行體育教學方式的轉變。

一、制定相應的體育教學目標，轉變體育教學觀念

在以往的中職體育教學中，大部分教師將體育教學看作是帶領學生進行簡單的體育活動，甚至是讓學生進行自由活動，讓學生在體育教學中進行娛樂、玩。在如此體育教學模式的引導下，學生也開始逐漸看淡體育教學，沒有正確地重視體育教學和體育鍛煉。為迎合“陽光體育”教學理念，教師要重新認識中職體育教學，更正自己的體育教學觀念，從態度上正確對待中職體育教學，認真引導學生進行合理的體育訓練。首先，教師要結合學生實際狀況，聯系實際體育教學擬定相應的體育教學目標，制定相應的體育教學計劃。然后，教師深入學生的集體中，為學生普及體育教學的重要性，往學生的腦海中輸入“陽光體育”教學理念，引導學生重視體育學習和體育鍛煉。最后，教師要為學生準備豐富的體育器材，讓學生根據自己的興趣愛好進行體育器材的選取，讓學生在自己興趣愛好下進行相應的體育鍛煉。此外，教師要從班級中選舉出一名體育委員，讓體育委員幫助、協助自己監督學生的體育鍛煉，讓學生在嚴格的教學管理下進行體育學習。

二、引入合適的體育教材，結合學生的心理興趣特點

進行體育教學的理論基礎是相關的體育教材，體育教材更是體育教學的重要組成成分，在體育教材的選取中，教師不但要依據中職學生的身體發育成長規律，還要結合自己學校體育設施以及實際體育教學情況。在中職學校中，不同的職業對于學生的身體素質要求也是不盡相同的，然而一些中職學校在選取體育教材時，不對學生的專業進行區分，在學校體育教學中統一使用一套體育教材。這種選取體育教材的方式，不能針對相關的學生進行相應的體育訓練，沒有遵循學生成長的規律，是不可取的。在體育教材的選取中要針對性地進行選取，在全面促進學生健康發展的基礎上對學生進行體育教學。比如：教師可以將教材分為幾種類型，依據學生職業相應的體能要求對學生進行體育訓練。

三、培養學生終身體育鍛煉習慣

進行體育教學訓練，并不只是引導學生進行簡單的運動，而是要以身體素質為基準培養學生正確的體育鍛煉意識。為此，在中職體育教學中，教師要設法引導學生積極、主動參與教學活動中，讓學生自愿進行體育訓練。教師可以充分挖掘體育的娛樂性，在娛樂的基礎上引導學生進行愉悅的體育訓練，為激發學生進行體育運動的興趣，教師還可以將適宜學生訓練且具有當地特色的體育運動項目引入體育教學中。教師還可以將體育運動規則進行一些改變，設法將一些體育鍛煉項目改變為有趣的體育游戲，讓學生在歡快的體育游戲中享受參與體育的歡愉，激起學生的運動興致。比如：讓學生比賽“吹乒乓球”；競賽手轉籃球等體育小游戲，這樣有趣的游戲會吸引一些不會正規運動規則學生的參與，全面調動學生體育運動的積極性。

結語：

總而言之，為全面促進中職學生的身心健康發展，教師要緊跟時代發展，遵循陽光體育教學理念，結合學生的實際身體素質需求進行體育教材的選取，在體育教學中應用多元化的體育教學方式。在中職體育教學中，教師要為學生營造良好的體育教學氛圍，激發學生進行體育鍛煉的興趣，讓學生充分享受進行體育鍛煉的快樂，將學生培養成為心態積極、人格健全、身體健康的社會需求性人才，為學生以后更好的發展作鋪墊。

參考文獻：

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