高尚的師德

李靜

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！

“師者，所以傳道授業解惑也”，一直以來我把這句話烙印在內心深處，并且深知它的內涵。教師既是知識的傳播者，又是文明之樹的培育者，教師的言行不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。因此教師的一舉一動，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。這正如蘇霍姆林斯基所說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”多年的班主任工作使我深刻地領悟到要擁有高尚的師德使之成為學生心靈的明鏡。具體從以下方面做起：

一、教師要成為孩子們的“熱心服務員”

既然從事教師這一職業，我們就必須有這樣的意識即：服務好每一個孩子。每天和孩子接觸的點點滴滴、細微之處無時無刻都離不開我們細心、體貼的服務，孩子感冒發燒時需要我們及時遞上的溫水，也需要我們的撫摸與安慰；孩子鬧情緒不開心時需要我們的耐心開導與鼓勵；孩子進步時需要我們的認可與贊賞……

還記得我班里有這樣一個男孩子經常臉不洗就來上學，開始我沒留意以為是偶爾忘記了，可是一次體育課上孩子由于大量運動后出了許多的汗這樣淌過汗水的臉整個花了，坐在教室里，一眼看過去很滑稽。為避免其他孩子嘲笑我把他領到辦公室輕聲地問：“今天洗臉了嗎？”孩子怯怯地搖搖頭，“怎么起來晚了嗎？”“嗯！”他又點點頭。這樣簡短的交流我了解他是一個苦孩子，媽媽在他很小的時候就棄他而去留下有些智障的父親和他相依為命，這樣的一個孩子立刻喚醒了我內心深處的潛在的母愛，于是我領著他來到衛生間，幫他先洗了小手，又洗凈臉頰，邊洗邊教他怎樣徹底把臉洗凈，并告訴他無論生活多么艱苦我們都要學會頑強地生活，首先要照顧好自己。由于我的那一次的“洗臉服務”徹底改變了一個孩子。從此他懂事了，也學會了照顧自己，勤奮。

二、教師要成為孩子們的“愛心天使”

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。贊科夫曾說過：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。”教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，正像克魯普斯卡婭說的那樣：“光愛還不夠，必須善于愛。”因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”， “愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“白天鵝”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我剛接三年級的時候，經常會遇到一些孩子紅領巾不會系，鞋帶開了不會綁，這時我會彎下腰去像當年教自己年幼的孩子一樣耐心地教他們，一遍，兩遍，直到他們露出笑臉。還有一些孩子在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。是愛喚醒了他們沉睡的自信，是愛啟發了他們內在的潛能，讓他們變得陽光、快樂。

三、教師要成為孩子們的“行為楷模”

凡是要求學生做到的；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

有時身教的作用勝于言傳，我越來越體會到這一點，由于我們搬進了新的教學樓，衛生工作一直是學校生活中很重要的一部分，由于學生年紀小，地面上常有有紙屑等細小垃圾，偶爾也有污漬，這樣反復強調數次不見太多成效，我很是苦惱，后來我就常常巡視發現紙屑及時拾起，發現地面有污漬就馬上拖凈，這樣他們也學著我的樣子常常自檢自查，及時清理。這樣教室衛生再也不是問題了。

四、教師要成為“孜孜不倦，積極進取的學習者”面對日新月異的社會，老師要與時俱進，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、教師要成為“以身作則、率先垂范的標兵”。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。多年的班主任生涯使我明白了，只有苦過之后，才會有真正好處上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅僅是一種職業，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛！

當然作為一名合格的教師，做到這些遠遠不足，我們要牢記教師教書育人的職責，不僅成為知識的傳授者，更要成為引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。學生視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以讓我們擁有高尚的師德，成為照亮學生心靈的明鏡。endprint