家教熱現象透析

摘要：隨著改革開放的深入發展，“家庭教師”現象已愈來愈成為社會關注的熱門話題。“家庭教師”熱的興起，自有它自身的優勢所在，但也逐漸暴露出一些問題。

關鍵詞：家庭教師；現象；透析

引言：

隨著改革開放的大潮，請“家教”當“家教”幾乎已經遍及全國。隨著人們物質生活的提高以及對教育重視程度的增強，越來越多的家庭開始為自己的孩子選擇家庭教師。

一、“家教”興起的原因

（一）社會發展要求競爭，人們的競爭意識加強。

我國歷來特別重視家庭教育，唐朝的韓愈曾說：“愛其子，擇師而教之。”可見自古以來便有父母為子女聘請家庭教師這一現象。進入現代社會，隨著競爭的激烈，人才競爭更為嚴重，聘請家教更是成為家長進行教育投資，幫助子女提高學習成績的重要手段之一。在城市中，幾乎每個家庭都會為孩子找家教輔導學習，農村中家庭教師的需求量也在逐年上升。

（二）父母對子女的期望值增高。

大多數家長不惜重金為子女聘請家庭教師，其目的都是想讓自己的子女提高學習成績，以在競爭異常激烈的升學考試中榜上有名。在相當多的學生家長看來，“一張試卷定終身”的考試制度，使人們不敢忽視“分數”這一重要的因素，雖然說高考制度在不斷改革，如今更提倡素質教育勝過應試教育，但無論自主招生，還是實名推薦，最后還是離不開“分數”。在如此這般的大環境下，請家教以提高分數，對家長來說已是大勢所趨。

（三）隨著收入的增加，一般人家也有請“家教”的條件

如今中國的經濟正在飛速發展，人們的收入水平在不斷提高，人們越來越重視教育，教育投資也隨之增加，對于普通家庭來說，請家教的支出也在可接受范圍之內。

（四）初步形成了一支有供有求的家教隊伍

隨著家教市場的火爆，越來越多的大學生加入到這一隊伍當中來，以及在職與離休教師，初步形成了一支有供有求的家教隊伍。

二、“家教”的優勢

（一）更有效的因材施教

家教是一對一的教學方式，教學內容和教學方法都可以根據學生的具體情況靈活選定。對基礎知識較差的，就把重點放在基礎知識的訓練上；對基礎知識較好的，就把重點放在基礎知識的擴展上，做一些綜合性的訓練；對形象思維能力差的，進行形象思維訓練；對邏輯思維能力差的，進行邏輯思維訓練。這種因材施教的效果，是學校課堂教學所無法實現的，各個層次的學生通過家教輔導都可以得到滿足。

（二）解決家長“輔導不了”的問題

有些家長工作忙，沒時間，沒精力，輔導不了孩子，有些家長雖有時間，但受文化水平所限，也輔導不了孩子。而目前中小學校課程內容都比較寬泛，作業又多又難，學校要求家長必須配合學校督促孩子寫作業，并要簽字。對此，家長確實有困難，力不從心。家教代替了家長的輔導工作，使家長從困境中解放出來，也解決了孩子的學習問題。

三、“家教”存在的問題

（一）有的學生放松課堂學習，過度依賴家教。

學生在課堂學習的學習形式很多樣，比如討論、搶答、競賽，這有助于培養學生的競爭協作意識，這是學校教學所獨具的優勢。而有些學生過于依賴家教，放松甚至放棄了課堂的學習，認為在課堂上學不學都一樣，回家也得重學一遍。這樣不僅影響了課堂教學的效果，而且助長了學生惰性心理，不利于培養學生的競爭意識。作為一般學生上課只要注意聽講，積極與老師配合是能夠完成作業的。而有些學生寫作業完全依賴于家教，放棄了自己獨立思考能力的培養，使自己的創造力受到極大的束縛。

（二）一些家長過于依賴家教，放松了對孩子的督促和檢查

培養孩子是家長的天職，不能有一時的放松。孩子與父母探討各種問題，溝通情況、聯絡感情有利于孩子的心理健康。而有些家長卻認為只要家教一進門，教育孩子的責任就由家教完全承包了，完全忽視了對孩子的教育。這樣使孩子感覺不到父母的關懷和溫暖，性格變得孤僻冷漠。現在中小學生學習負擔過重，近視率逐年上升，有些家長不顧及孩子身體素質及先天的藝術資質，盲目地給孩子請藝術課教師“加壓”。文化課的家教和藝術課的家教輪番“轟炸”，使孩子苦不堪言、嚴重地摧殘了孩子的身心健康。

（三）影響了學生的娛樂和休息。

如今的中小學，課業繁重，學生本就苦不堪言，再加上放學之后的家教，大大擠占了學生們娛樂和休息的時間，嚴重影響了學生身體和身心健康。比如，孩子白天在教室里學習的東西都沒有完全消化，晚上緊接著又要聽家庭教師的輔導課，這樣會給孩子造成學習負擔重、壓力大、喘不過氣來，心里感覺緊張，容易造成厭學情緒。

四、“家教”的發展方向

如今，請“家教”的人越來越多，因此我們更應擺正家教的位置，不過度依賴，也不輕視，家教的教學與課堂教學的關系應該是以課堂教學為主，家教教學為輔，并為課堂教學服務；家教教育與家長教育的關系應該是以家長教育為主，家教教育為輔，家長側重思想品德，家教側重文化課；家教所占時間不宜過長，要保障孩子有休息時間和娛樂的時間。此外，“家教”的酬金逐年上漲，可能會有越來越多不同職業的人加入到家教的隊伍中來，“家教”可能要身兼多種身份，逐漸參與到家庭中來。

結語：

總之，“家庭教師”這種現象是一個既古老有新生的事物，伴隨著這項事業在管理方面的進一步科學和完善，“家教”定會顯示出更大的生機與活力。

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作者簡介：趙祖媛（2000—）女，漢族，河北省石家莊市，高中學歷，研究方向：教育學方向。endprint