老師，我想告訴你一件事

王天俠

放學(xué)后，小春站在學(xué)校門(mén)口等我，看我走過(guò)來(lái)，默不作聲地跟在我身后，我并不知道她找我有事。

我主動(dòng)跟她搭話：“你這是去哪里呢？這好像不是你回家的路啊？”

“老師，我其實(shí)是在等你。我剛才看你在辦公室批改作文，想告訴你一件事。”

哦！怪不得我剛看到一個(gè)女孩從辦公室門(mén)口閃過(guò)，原來(lái)是她。要知道是她，一定叫她進(jìn)來(lái)。我奇怪她要告訴我什么事，便問(wèn)：“來(lái)辦公室有事嗎？”

“我想告訴你一件事，但是怕你生氣，沒(méi)敢進(jìn)去。”她的頭埋得深深的，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。

我隱約知道她想說(shuō)什么，嘴上卻問(wèn)：“什么事？你說(shuō)吧，我不生氣。”

小春的臉紅紅的，沉默了幾秒鐘后說(shuō)：“這次我寫(xiě)的作文是抄的。”

果然是這件事。剛剛批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)小春的作文有問(wèn)題，心里頓時(shí)一股火，還以為她思想不端正，隨便抄一篇作文來(lái)敷衍了事。幸好那會(huì)兒她沒(méi)有走進(jìn)辦公室，否則我一定嚴(yán)厲批評(píng)她一番。現(xiàn)在看來(lái)，她是知道錯(cuò)了，主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的，我必須心平氣和地跟她說(shuō)。

“為什么要抄作文？”

“以前我認(rèn)為寫(xiě)得好的作文，你也只給80 分，我想也許自己的文章寫(xiě)得不好，所以就抄了一篇，看能不能得高分。”

原來(lái)這么簡(jiǎn)單。我剛想問(wèn)她是否知道抄襲的害處，話到嘴邊停住了。她知道，肯定知道。

“老師，我知道錯(cuò)了。”

她抬頭看著我，等我批評(píng)。我看著她眼里的不安，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的文章寫(xiě)得已經(jīng)很好了，只是我對(duì)你的要求高，希望你能不斷進(jìn)步，所以打分時(shí)略顯保守。你要知道，抄別人的文章是無(wú)法提高寫(xiě)作水平的。”

小春滿臉懊惱，又低下頭小聲說(shuō)：“我錯(cuò)怪你了。”

我看她已經(jīng)知道錯(cuò)了，又能主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，便給她打氣：“你的眼光還是不錯(cuò)的！抄的那篇文章確實(shí)寫(xiě)得好，能不能借給我當(dāng)成范文在作文講評(píng)課上用？”

小春的臉上立刻明媚起來(lái)，得意地對(duì)我說(shuō)：“我看了好多篇文章，好不容易選出來(lái)的，老師盡管拿去用。”

就這樣，我們還聊了一些班上的情況，我發(fā)現(xiàn)她很有想法。通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)，看事物不能只看表面現(xiàn)象，要多跟學(xué)生溝通、交流，學(xué)著控制情緒，靜待花開(kāi)。