淺談如何積極發(fā)揮校長作用促進(jìn)學(xué)校德育工作實施

李慶妮

【摘 要】校長是學(xué)校德育工作的核心力量，因此校長應(yīng)該明確自己在學(xué)校德育工作中的角色，只有在明確的基礎(chǔ)上才可能發(fā)揮巨大的作用，為學(xué)校德育工作，為學(xué)生的成長作出貢獻(xiàn)。首先，校長應(yīng)該明確自己是學(xué)校德育工作的規(guī)劃者，對學(xué)校德育工作應(yīng)該首先有一個整體規(guī)劃，融入學(xué)生特點和時代精神；其次，校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，要把握學(xué)校德育工作的正確方向，把握國家的時代理念和時代精神；最后，校長是學(xué)校德育工作的創(chuàng)建者，校長應(yīng)該明白學(xué)校建筑在學(xué)校德育氛圍形成中發(fā)揮著巨大的作用，此外，除了學(xué)校建筑外，學(xué)校活動所形成的德育氛圍對學(xué)生具有重要影響，因此校長就應(yīng)該時刻注重學(xué)校建筑和學(xué)校活動的創(chuàng)建，重視發(fā)揮自己作為學(xué)校德育工作創(chuàng)建者的角色。只有校長真正明確自己作為學(xué)校德育工作的規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)建者的身份，才可能發(fā)揮這些作用，才可能在學(xué)校生活中去踐行。

【關(guān)鍵詞】校長；學(xué)校德育；角色

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0066-01

什么是德育？什么是學(xué)校德育？這是需要我們每一個人深入思考的問題。有研究者認(rèn)為德育就是對道德意識、道德情感、道德行為的教育形式。如果以這種方法類推的話，那么學(xué)校德育就是指在學(xué)校這個環(huán)境中對學(xué)生的三方面品質(zhì)的培養(yǎng)，范圍縮小到了學(xué)校這個環(huán)境，而培養(yǎng)對象變成了學(xué)生，那么學(xué)校就是培育者，在學(xué)校中校長具有最大的權(quán)力，對整個學(xué)校和教育發(fā)展負(fù)責(zé)，因此分析校長在學(xué)校德育工作中的角色，有利于更好地進(jìn)行德育工作，明確自己的職責(zé)，更有利于充分發(fā)揮校長在學(xué)校德育工作中的作用和效力。

一、校長是學(xué)校德育工作的規(guī)劃者

學(xué)校德育工作不是走一步看一步，而是應(yīng)該提早規(guī)劃，應(yīng)該有一個整體布局，具有整體觀點，這樣學(xué)校德育工作才能有序進(jìn)行。因此校長首先應(yīng)該明確自己在學(xué)校德育工作中的角色是規(guī)劃者，應(yīng)該積極規(guī)劃學(xué)校學(xué)習(xí)以及更加長遠(yuǎn)的德育工作。此外，在規(guī)劃學(xué)校德育工作時應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點，應(yīng)該以活動為依托開展定期定時的德育工作，只有這樣德育才能發(fā)揮最大的效力，持續(xù)發(fā)展。

因此，在學(xué)習(xí)開始就計劃好應(yīng)該開展哪些活動，哪些主題的活動來開展學(xué)校德育。例如，每周的升旗儀式，學(xué)校的國旗下講話主題應(yīng)該是什么？特殊節(jié)日的活動主題是什么？這些都需要提前計劃。如有學(xué)校在感恩節(jié)時期舉行升旗儀式，主要以“心懷感恩、共建樂觀人生”為主題，目的是通過親身體驗和活動明白懂得感恩的人比太陽更溫暖，比濃蔭更清涼，比高山更深厚，比大海更廣闊。感恩是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是生命中永恒的精粹。同時，啟發(fā)學(xué)生要懂得感恩父母親友，感恩學(xué)校師長，感恩同學(xué)朋友，甚至要感恩那些生命中擦肩而過的曾幫助過我們的人，明白正是因為他們，才讓這個世界更加豐富多彩，充滿關(guān)愛。相信通過這樣的活動，學(xué)生能夠深刻體會感恩在我們生命中的重要作用，明白感恩這樣的品質(zhì)是我們成長成才必不可少的東西。

二、校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者

校長不僅是學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)者，還是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，這是校長重中之重的工作，因此校長不應(yīng)該忽視自己的這一角色。為什么校長的領(lǐng)導(dǎo)者角色如此重要，因為校長的理念和思想決定著整個學(xué)校德育工作的方向。只有校長堅持自己是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，就可以帶領(lǐng)全校師生在德育道路上穩(wěn)步前進(jìn)。校長的領(lǐng)導(dǎo)者角色除了保持學(xué)校德育工作的方向外，還有就是校長可以將國家與社會的時代精神融入學(xué)校德育工作，幫助學(xué)生理解時代精神，只有這樣成長起來的學(xué)生才是具有國家責(zé)任感的人。可見，校長在學(xué)校德育工作中的領(lǐng)導(dǎo)者角色的地位舉足輕重。

那么什么樣的活動才能向?qū)W生傳遞時代精神呢？同時還不僅僅只是傳遞時代精神，最重要的是還有德育的理念融入里面。有學(xué)校就通過專門開展以“弘揚法治精神爭做守法公民”為主題的活動，讓學(xué)生體會“無以規(guī)矩，不能成方圓”，如果缺乏明確的規(guī)章制度，生活中就非常容易產(chǎn)生混亂，而有令不行、有章不循，按個人意愿行事則會造成無序的浪費，甚至更為嚴(yán)重的結(jié)果。同時幫助學(xué)生懂得學(xué)生時代是人生中一個最重要的階段，做一名遵紀(jì)守法的學(xué)生是對我們的基本要求。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了一個法制化時代，而我們的學(xué)生也正好處于長大成人、到了需要承擔(dān)社會義務(wù)和法律責(zé)任的年齡，知法懂法就顯得尤為重要且勢所必然。

三、校長是學(xué)校德育氛圍的創(chuàng)建者

1.學(xué)校建筑在學(xué)校德育氛圍形成中發(fā)揮著巨大的作用。

學(xué)校建筑所蘊含的文化意義一直被人們忽略，以致忘記了使用學(xué)校這個得天獨厚的環(huán)境。在筆者看來，學(xué)校建筑不僅可以傳遞中華傳統(tǒng)美德，還可以傳遞時代精神，它能夠起到學(xué)校德育的作用。那么它是如何起到這種作用的呢？我認(rèn)為主要是通過環(huán)境所傳遞的文化來形成一種德育氛圍，這種氛圍能夠為學(xué)校德育工作提供積極的支持。因此校長應(yīng)該重視學(xué)校建筑在形成德育方面的重要作用。

2.學(xué)校活動所形成的德育氛圍對學(xué)生具有重要影響。

學(xué)校生活除了上課學(xué)習(xí)外，還有很多課余時間和活動時間，而這些活動時間如何才能變得有價值和意義？我覺得校長應(yīng)該多花心思，至少校長應(yīng)該明白學(xué)校活動更容易形成學(xué)校德育氛圍，而這種學(xué)生親身參加的活動對學(xué)生有更加深刻的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該有計劃的安排一系列的課后活動，同時賦予這些活動以價值，然后讓學(xué)生獲得成長。

四、小結(jié)

如上所述，校長是學(xué)校德育工作的規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)建者。通過明確校長在學(xué)校德育工作中的角色，我們可以了解到校長是學(xué)校德育工作的重要人物，同時校長也明確了自己原來在學(xué)校德育工作中還有如此重要的身份。那么在進(jìn)一步認(rèn)識的基礎(chǔ)上就更加容易有這種角色意識，那么在現(xiàn)實的學(xué)校德育工作中也就更加有意識的去發(fā)揮自己作為規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)建者的作用。通過這種方式，我相信整個學(xué)校德育工作將會在校長的帶領(lǐng)下獲得巨大的發(fā)展，學(xué)生也能獲得更大的成長。

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