小學電教設備管理現狀及對策研究

姜超

摘 要：伴隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，科學技術也得到了不斷的發展，基于此種環境，對中小學的電教設備也提出來了新的要求，對于一些學校，有電教設備的要進行完善，沒有的要進行創造。隨著電教設備的不斷增加，對教學設備進行相應的管理已是必然趨勢，因為電化教育是在現代技術不斷發展之下產生的，對中小學的教學來說具有積極的促進作用，因此，要想將電教設備的功能發揮到最大功效，就必須對電教設備進行維護，本文將從小學電教設備管理的現狀出發，就現狀中存在的問題進行分析，并就存在的問題提出來相應的對策，希望能夠為小學電教設備產生積極的影響，從而更好的為教學活動提供支持。

關鍵詞：小學電教設備 管理現狀 問題 對策

伴隨著教育事業的不斷進步，傳統的教學模式已經發生了相應的改變，在過去教師占據著主導地位，而如今學生占據著主導的地位，教學模式也是從傳統的口頭傳授，轉變成利用多媒體進行教學的新模式。這種新的教學模式在教育界受到了很大的歡迎，它不僅為學生的學習帶來了樂趣，還激發了他們的學習興趣，同時還對他們的思維能力進行了培養，使他們能夠在潛移默化中形成對知識的認識，在對他們的學習積極性與主動性進行提高的過程中，同時對教師的教學效率也進行了提高。即使電聯設備在小學課堂教學中具有著不可替代的積極作用，但是，對于電教設備的管理方面卻存在著很多的問題，這些問題是不可小覷的，要堅持相信小的問題會對事情的發展造成不可逆的嚴重后果，所以本人針對電教設備存在的問題提出了以下幾點建議，希望能夠為電教教學事業提供一些借鑒。

一、電教設備的含義及其作用

1.何為電教設備

電教設備是指運用現代計算機、多媒體、投影儀、攝像等的總稱，事實上運用電教設備和理論，運用一些電子設備將傳統的教學模式進行創新，從而實現教學的現代化。

2.電教設備在小學教學中的作用

對于小學生來說，他們的心智還未成熟，對于社會的認知也剛剛形成，在很多時候，學生對于同一事物的認識也會存在不同的認識，其實這主要是由于他們的個性決定的，例如，在小學中很多的低年級學生在課堂上不注意聽講，經常出現溜號的現象，其實這對他們來說都是正常的，他們在注意力方面的穩定性是不夠的，所以，在對小學生進行教學的時候要充分的利用電教設備展開教學，將多媒體中的圖片與書本知識進行融合，從而幫助學生在愉悅的環境中形成對知識的學習，將枯燥無味的課堂變成一個歡樂的海洋，電教設備可以很好的將教學中遇到的問題進行解決，從而幫助學生集中注意力，進行自主化的學習，進而提高他們的學習效率。

二、電教設備在小學教學中的現狀

1.積極方面

在小學中運用電教設備進行教學，能夠通過吸引他們的學習興趣，進而實現成績不斷的提高，在一定程度上對傳統的教育模式進行了沖擊，進行了有效的創新，提高了學生的學習興趣和積極性。主要從一下三個方面展開論述，第一，電教設備將書本上的知識與多媒體進行了巧妙的結合，使學生在學習的過程中，通過一些圖片和視頻從而實現了學習興趣的提升，尤其是在小學階段，電教設備的廣泛運用，為小學教學奠定了堅實的基礎，它能夠使學生在潛移默化中形成對知識的學習，真可謂“寓教于樂”。第二，培養了學生的發散性思維，學生在發散性思維的支配下，會對一個富有難度的問題進行簡易的解答，教師還可以對古今中外的知識與文化進行全方位的了解，使學生能夠從多方面對知識點進行了解，使學生的綜合素質得到全方位的提高。第三，提高了教學效率，節省了教學的時間，利用電教設備進行教學，使得學生，可以突破時間與空間的限制進行學習，并就學生學習中的重難點進行有針對性的講解，從而大大的提高了教學效率，節省了教學的時間，使學生的知識面得到了提高。

2.消極方面

即便是電教設備對小學教學起到了積極的促進作用，但是，在教學設備的管理中存在著很多的問題，第一，教學設備經常出現故障，在教學設備中會經常出現各種故障，但是又缺乏相應的維修人員，從而使設備在教學中無法使用，第二，對于電教設備會存在一些零部件缺失等問題，因為電教設備是很多的教師共同使用的，并且很多的教師在使用的過程不注重維護，就回導致很多的問題產生，并且電教產品的更新周期較短，所以在新的產品出現之后，要對現有的設備進行及時的更新，從而使它不斷的符合變化的教學環境。第三，設備的管理管理還未能對制度進行合理的制定，設備的使用常常會存在很多的漏洞，而且對于現有的設備很多不能進行及時的維修與管理，從而將設備的損失降到最低。第四，對于電教設備的管理缺乏專業的管理人員，管理人員的數量很少，而且電教設備的管理人員的專業知識缺乏，所以在對電教設備進行管理的時候，要對相關的問題進行有效的解決，從而使相關的管理人員做到全責統一。

三、對電教設備進行有效管理的對策

1.制定科學合理的管理制度

對于電教設備一直存在的管理問題進行重視：首先就是要對管理制度進行合理的制定，從而使管理人員對教學設備進行管理的時候能夠做到有規可循，使得電教設備在可控的條件范圍內對電教設備進行管理；第二，能夠對電教設備的管理人員的職責進行劃分，還需要對電教設備的出入庫記錄進行有效的記錄，從而更好的實現對設備的使用進行管理。

2.在購置電教設備的過程時，制定相應的計劃

在學校進行電教設備的購置過程中，要對學校對電教設備的需求進行充分的了解，并根據了解到的實際情況按需訂制，避免出現資源浪費現象，再對設備進行購進的過程中，還要對設備的服務進行考量，以免出現問題不能及時解決，從而耽誤上課進程。

3.對電教設備進行定期檢查

對電教設備要進行長久的維護，以電教設備的使用程度，對維修的周期進行充分的規劃，進而保證教師在進行教學的過程中不會出現問題設備問題，要對一些存在安全隱患的部件進行細致的排查，因為在小學課堂，如果出現一些設備問題造成的火災，會對學生產生極大的心理陰影，所以，管理人員要對設備進行全方位的排查，從而使維修周期進行延長，保證教學工作順利進行。

結語

綜上所述，對于小學的電教設備中存在的問題進行了充分的分析，并對電教設備所帶來的優點和缺點進行了總結得知，要對電教設備的管理制度進行制定，從而避免資源浪費，提高使用效率，實現教學活動的有效開展。通過不斷對設備進行創新，實現對電教設備處于規范化的狀態下運行。