關于新課標下信息技術與小學數學課程整合的思考（2）

李慶海

摘 要：小學數學教學是學生在踏入學生生涯中的基礎課程，小學數學的教學質量能夠對后期的學習過程產生極其深遠的影響。根據新課標的具體要求，需要將數學教學與信息技術進行有效統一并提高教學的效果。本文將主要對現階段兩者整合中存在的問題進行分析，提出能夠加強整合力度的主要方案以供參考。

關鍵詞：新課標 信息技術 小學數學課程 整合力度

引言

在青島版新課標的背景下，現階段的小學數學教學需要根據實際教學情況合理地應用信息技術，并且在應用的過程中還要保證與教學內容的聯系程度，充分把握兩者結合的平衡性以達到提升教學質量的目的。信息技術在近些年來發展的速度較快，在小學數學的教學課程中能夠提供學習資源，因此探究在新課標的背景下加強與小學數學課程整合的力度是相關教育人員的首要任務之一。

一、現階段在課程與技術整合中存在的問題

1.缺乏相關的指導文件

指導文件是現階段將小學數學課程與信息技術整合的主體，也是整合的基礎所在。能夠為整合提供必要的標準，并且可以發揮出指引的作用。根據新課標中對數學教學的內容以及目標等做出了較為合理的規劃，并且對現階段的數學教學效果產生了極其重要的作用。但是新課標在教學模式以及教學方法等方面都不能發揮出關鍵的指導作用，并且評價指標的缺失也是不利于整合的關鍵因素。……